教研員如何做課題研究

　　教研員晉升職稱通常都要做課題研究，因?yàn)榻萄袉T屬于教學(xué)研究人員，所以比一線老師要做更多的教學(xué)研究方面的工作，參與課題更是家常便飯。那么教研員如何做課題研究呢?本文為大家介紹。

　　1、教研員一定要敢于申報(bào)課題。

　　教研員必須嘗試親自獨(dú)立主持一次課題研究，才能與與教師產(chǎn)生共鳴，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，采用行動(dòng)研究的方法，借助教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教研、科研、培訓(xùn)的一體化目標(biāo)。研究的內(nèi)容要貼近教師實(shí)際、貼近課堂生活并有價(jià)值的東西才有生命力，才能讓教師感覺到親切感，才能引起教師的共鳴和思考，并自覺主動(dòng)地參與。

　　2、教研員要掌握科學(xué)的研究方法和策略。

　　科研方法主要包括調(diào)研和開展課題研究運(yùn)用的科研基本方法，如調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、行動(dòng)研究法、案例反思法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。

　　課題研究的策略包括選題論證、規(guī)劃方案、學(xué)習(xí)研討、總結(jié)們報(bào)、材料積累、成果推廣等。這些方法和策略若不經(jīng)常在教科研實(shí)踐中應(yīng)用，也會(huì)逐漸變得生疏。理解、掌握課題研究的方法與策略，是教研員必須具備的教科研素養(yǎng)。

　　3、教研員要定期開展課題學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。

　　學(xué)習(xí)的內(nèi)容由教研員根據(jù)課題研究的計(jì)劃要求選定，學(xué)習(xí)可以以研討或?qū)ｎ}講座的形式進(jìn)行，研討的選題由教研員選定，這樣才能有利于研討會(huì)的有效深入開展。讓教師與教研員或?qū)＜疫M(jìn)行面對(duì)面的對(duì)話，能促進(jìn)課題的有效實(shí)施與深入開展。

　　4、教研員多做課題研究實(shí)踐課活動(dòng)

　　教師上好課題研究實(shí)踐課要突出課題研究的目的、內(nèi)容和操作要求等。其次是在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)課題研究的精髓。課題研究的精髓是指課題研究的主題或中心思想，往往在課題的題目中體現(xiàn)出來(lái)。

　　5、教研員要注重課題研究階段性成果

　　課題相關(guān)論文、案例、反思、調(diào)研報(bào)告等是課題研究中必備的成果，其核心要求就是提煉的成果要與課題研究的專題具有緊密的聯(lián)系，教研員要定期開展階段總結(jié)、成果評(píng)比活動(dòng)，來(lái)鼓勵(lì)教師運(yùn)用論文、案例、反思等形式將自己進(jìn)行課題研究的成功經(jīng)驗(yàn)或失敗教訓(xùn)總結(jié)出來(lái)，這不但是課題研究的目的，而且能不斷提升學(xué)科教師的教科研水平。

　　綜上是小編為大家總結(jié)的教研員如何做課題研究的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，教研員開展學(xué)科課題研究，既是一種工作職能，更是一種科研方法和策略的運(yùn)用推廣。教研員多做課題研究，有助于提升工作能力和事業(yè)水平。如果您需要教研課題，歡迎在線咨詢。