期刊簡(jiǎn)介：

　　《現(xiàn)代語文(教學(xué)研究)》(旬刊)創(chuàng)刊于1963年，由曲阜師范大學(xué)主辦。以教學(xué)研究為主，探討新課改語文教學(xué)規(guī)律，展示中小學(xué)語文教師和語文研究員的理論研究成果，再現(xiàn)一線優(yōu)秀教師的執(zhí)教風(fēng)采。中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)來源期刊。在“萬方數(shù)據(jù)——數(shù)字化期刊群”全文上網(wǎng)，被《中國(guó)核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫》收錄。

　　《現(xiàn)代語文(教學(xué)研究)》為教育部所屬中國(guó)語文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)會(huì)刊，以傳播現(xiàn)代語文觀念，為中學(xué)語文教學(xué)服務(wù)，為中學(xué)生語文生活服務(wù)為辦刊宗旨，創(chuàng)刊于孔子故里，有40多年的辦刊歷史，現(xiàn)代語文編輯部和全國(guó)中語會(huì)教育考試與素質(zhì)教育研課題組共同編輯。

　　期刊欄目：

　　理論平臺(tái)、教學(xué)藝術(shù)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、復(fù)習(xí)與考試

　　期刊收錄：萬方收錄(中)上海圖書館館藏國(guó)家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　元宵節(jié)中的女性生活 ——由魯人版課文李清照《永遇樂(落日熔金)》說開去 李學(xué)森

　　從傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)氣看中國(guó)古人的生活情趣 ——由人教版課文袁宏道《滿井游記》中的"花朝節(jié)"想開去 原青

　　司馬光:如何才是一位好家長(zhǎng) ——滬教版課文司馬光《訓(xùn)儉示康》的啟示 畢偉玉

　　論于漪語文課堂教學(xué)的韻律美 張玉潔，賴學(xué)軍

　　調(diào)整教學(xué)羅盤獲得設(shè)計(jì)靈感 ——人格取向教學(xué)設(shè)計(jì)模式探微 錢愛華

　　從課程目標(biāo)到教學(xué)目標(biāo) ——試論高中語文課程目標(biāo)下文學(xué)類文本閱讀教學(xué)目標(biāo)的確定 于慧穎

　　思維與活動(dòng)的二重組合 ——高職院校初等教育專業(yè)《寫作》課程教學(xué)模式新探 鄭晨寅

　　怎樣上高中語文公開課 ——以《項(xiàng)脊軒志》為例談公開課教學(xué)設(shè)計(jì) 王明明

　　初中語文作文教學(xué)中應(yīng)用文寫作訓(xùn)練缺失現(xiàn)象研究 ——以昆山市淀山湖中學(xué)為例 吳冰倩，王菊艷

　　語文課外閱讀之家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 柴詩吟

　　淺談高中生閱讀《離騷》的障礙及解決對(duì)策 宋莉華

　　淺談遷移理論在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用 梁旭，李曉琳

　　新媒體時(shí)代學(xué)生讀寫能力的變化及培養(yǎng) 李天盈，王萍

　　淺論"內(nèi)職班"學(xué)生漢語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 海爾尼莎·托乎提，張春泉

　　關(guān)于量化等級(jí)評(píng)價(jià)在語文學(xué)習(xí)中的實(shí)施與思考 黎結(jié)初

　　中文領(lǐng)航項(xiàng)目主題教學(xué)模式探究 荀文娟

　　守護(hù)初中語文閱讀教學(xué)的整體性 崔健

　　有效進(jìn)行中學(xué)語文教學(xué)反思策略分析 張麗穎

　　部署工作型領(lǐng)導(dǎo)講話稿必須把握的三大要點(diǎn) 李醍

　　語文教學(xué)論文：中職語文教學(xué)對(duì)人文素養(yǎng)的重要性

　　摘要：中職教育作為現(xiàn)階段我國(guó)教育大系的一個(gè)重要的組成部分，其發(fā)揮著不可取代的作用。當(dāng)下，中職教育大多是以職業(yè)教育的角色立于社會(huì)，其內(nèi)部的教學(xué)體系相對(duì)而言是側(cè)重于對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)、實(shí)踐能力的鍛煉和社會(huì)技能的培訓(xùn)，而其內(nèi)部的文化課程的教學(xué)則相對(duì)薄弱，因而學(xué)生在一些基本的文化素養(yǎng)上是欠缺的。因此，中職語文教學(xué)對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)有著非常重要的作用。當(dāng)然，如何做好這一項(xiàng)工作又是一件大的事情。我的論文主要是對(duì)中職語文教學(xué)對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)重要性上做一個(gè)簡(jiǎn)單的論述。當(dāng)然所敘之處也僅是自己的些愚見淺識(shí)。

　　關(guān)鍵詞：中職,語文教學(xué),人文素養(yǎng)培養(yǎng)

　　在對(duì)“中職語文教學(xué)對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)重要性”此大命題論述之先，我想先淺談一下有關(guān)于中職語文教學(xué)的范疇和人文素養(yǎng)培養(yǎng)的兩個(gè)大方面。談及中職語文教學(xué)，其與普通高中的語文教學(xué)是有區(qū)別的，其涉及的是一個(gè)大的范疇，不僅僅是“單一化”的語文知識(shí)教學(xué)，另一方面要做的就是對(duì)社會(huì)語文基本知識(shí)的教學(xué)培養(yǎng)。因?yàn)橹新毥逃囵B(yǎng)的學(xué)生的“就業(yè)向度”大多也是從事社會(huì)企業(yè)中的相關(guān)工作，因此，其語文的教學(xué)工作應(yīng)該要考慮到“多維化”，更多的要和社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)語文基礎(chǔ)常識(shí)的掌握，更好的武裝自己。其次，談及人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，這是整個(gè)社會(huì)中學(xué)生所需要加強(qiáng)的非常重大方面，絕對(duì)不是單一的一個(gè)部分，當(dāng)然也不僅僅是中職院校。人文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)大工程，不是一蹴而就的，需要相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)鍛煉，使學(xué)生在人文素養(yǎng)方面得以提高，使得他們素質(zhì)得到更好的鍛煉，做一個(gè)德智體美全面發(fā)展的年輕人。以下，我將對(duì)以上兩方面的內(nèi)容做一個(gè)結(jié)合，進(jìn)行淺議中職語文教學(xué)對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性。