一、采取多種方式進(jìn)行安全宣傳

校園安全事故發(fā)生多了，引起學(xué)校的高度重視，對(duì)教師及班主任、輔導(dǎo)員的監(jiān)管更嚴(yán)，確實(shí)在一定程度上加強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)，但是宣傳的方式單一，且多是照本宣科，沒(méi)有真正地深入到每一個(gè)學(xué)生中，更沒(méi)有學(xué)生學(xué)會(huì)如何去做，如何保護(hù)自己。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生多數(shù)學(xué)習(xí)底子薄且在家又是嬌生慣養(yǎng)的，如果不采取有效的教育方式是很難達(dá)到理想的結(jié)果的。

1.觀看好的電影

學(xué)生都喜歡看電影，可以在思想政治課或是班會(huì)中選取有教育意義的影片播出，并組織學(xué)生討論。一部好的電影對(duì)學(xué)生的震撼勝過(guò)教師的多次說(shuō)教。

2.以學(xué)校活動(dòng)為依托，開(kāi)展安全教育主題班會(huì)

不斷豐富主題班會(huì)的形式和內(nèi)容，如，本學(xué)期本系的安全教育系列活動(dòng)就進(jìn)行得比較好。各班組織學(xué)習(xí)安全知識(shí)，并以“安全”為主題開(kāi)展主題班會(huì)，撰寫(xiě)心得體會(huì)，好的心得體會(huì)被推薦參加系上的征文比賽，讓安全教育深入人心。

3.以身邊的小事，開(kāi)展感恩教育

知道感恩，才會(huì)知道珍惜；知道珍惜，才會(huì)熱愛(ài)生命，關(guān)注安全。引導(dǎo)學(xué)生給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信或是打一個(gè)電話(huà)，對(duì)養(yǎng)育自己的父母說(shuō)一聲“我愛(ài)你”，感謝他們的養(yǎng)育之恩。通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)的感恩引出對(duì)親人、對(duì)老師、對(duì)朋友、對(duì)同學(xué)、對(duì)幫助自己的人甚至傷害自己的人的感恩，珍惜身邊的每一個(gè)人，熱愛(ài)每一天，關(guān)注生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，遠(yuǎn)離安全事故。

4.行動(dòng)式安全教育

目前安全教育工作似乎大都采用了諸如：說(shuō)教、簽訂安全責(zé)任狀等表面方式。而這種教育的方式給學(xué)生的觸動(dòng)或者說(shuō)意義并不大，但如果采取行動(dòng)教育，令學(xué)生身在其中、身臨其境的安全教育方式，才能觸及他們的靈魂，從而達(dá)到不出或少出學(xué)生安全事故的目的。

（1）模擬情境，讓學(xué)生從中受到教育，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行一些消防安全的演練，班上也可以模擬受災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何逃生，避險(xiǎn)。無(wú)論是教師還是學(xué)生都應(yīng)有憂(yōu)患意識(shí)，認(rèn)識(shí)到災(zāi)難的無(wú)情，生命的脆弱。

（2）開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，提高學(xué)生心理素質(zhì)馬加爵事件所涉及的校園暴力問(wèn)題，透視出青少年諸多心理問(wèn)題，良好的心理素質(zhì)教育已刻不容緩。現(xiàn)今在大城市，大型企業(yè)中所流行的戶(hù)外素質(zhì)拓展訓(xùn)練對(duì)我們培養(yǎng)學(xué)生就很有益。心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一種以提高心理素質(zhì)為主要目的，兼具體能和實(shí)踐的綜合素質(zhì)教育，它以運(yùn)動(dòng)為依托，以培訓(xùn)為方式，以感悟?yàn)槟康摹Ｋc傳統(tǒng)的知識(shí)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)相比，少了一些說(shuō)教和灌輸，多了一些運(yùn)動(dòng)中的體驗(yàn)和感悟。

二、做好班級(jí)寢室、教室安全隱患的排查

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考勤管理，學(xué)生有事請(qǐng)假教師要及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，并交代安全事項(xiàng)。每周至少三次親自到教室清點(diǎn)人數(shù)，了解學(xué)生的上課情況；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寢室設(shè)施及用電器的檢查，每月至少兩次到寢室抽查學(xué)生寢室的安全隱患。除此之外教育學(xué)生沉著應(yīng)對(duì)校外安全，保護(hù)好自己的人身、財(cái)產(chǎn)安全。四、做好學(xué)生身體及心理的安全隱患排查

1.針對(duì)學(xué)生不同的性別差異和個(gè)性心理特征，采用不同的教育方法

要了解每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性特征和心理狀況，針對(duì)他們各自不同的興趣、能力、情感、需要、氣質(zhì)、性格等提出不同的教育要求，采用不同的教育方式和教育手段。特別是青春期學(xué)生“性”的教育，更是引發(fā)學(xué)生安全事故的重要因素，不當(dāng)?shù)慕煌鶗?huì)帶來(lái)一些意想不到的安全隱患。

2.正面疏導(dǎo)，提高道德認(rèn)識(shí)水平

青春期的學(xué)生對(duì)性知識(shí)的認(rèn)識(shí)如果得不到正確的引導(dǎo)，他們就可能會(huì)通過(guò)一些不正當(dāng)?shù)那篮头椒▉?lái)獲取滿(mǎn)足。

3.正確引導(dǎo)男女學(xué)生進(jìn)行正常的人際交往

組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)、文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以充實(shí)他們的生活，從而使他們把時(shí)間和精力放到正當(dāng)有益的活動(dòng)中去。“生命猶如一朵花，只能綻放一次，只能享受一個(gè)季節(jié)的熱烈和溫柔。”確保安全，才是真正尊重生命，才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，沒(méi)有安全，所有的一切都是空白，每位教師更應(yīng)以學(xué)校的安全工作為己任，以學(xué)生的生命安全為中心，不負(fù)家長(zhǎng)重托。盡管這份工作任重而道遠(yuǎn)，但這是我們的職責(zé)所在，我們必須全力以赴，不辜負(fù)教師這一職業(yè)！

作者：李英 單位：六盤(pán)水職業(yè)技術(shù)學(xué)院