一、特殊教育現(xiàn)代化概述

1、特殊教育現(xiàn)代化的背景

進入新世紀后，社會文明程度明顯提高，以人為本觀念深入人心，國家和政府從政策層面給予殘疾人群體更多關注，包括教育部門、學校、企業(yè)在內(nèi)的社會全體對發(fā)展特殊教育事業(yè)的認識普遍提高，隨著社會文明的不斷進步，特殊教育內(nèi)涵與外延獲得更新與完善，特殊教育事業(yè)價值觀也發(fā)生了深刻變化，更加注重特殊教育的服務性、公益性與可持續(xù)發(fā)展性。

2、特殊教育現(xiàn)代化的基本特征

在我國實現(xiàn)特殊教育現(xiàn)代化，其實就是在市場經(jīng)濟條件下，以科學發(fā)展觀為指導，充分運用現(xiàn)代科學技術手段，轉變教學方法，創(chuàng)新教學內(nèi)容，更加重視生產(chǎn)實際應用的特殊教育。隨著社會發(fā)展與時代進步，特殊教育現(xiàn)代化將徹底改變傳統(tǒng)特殊教育面貌，為推動整體教育事業(yè)發(fā)展發(fā)揮不可磨滅的作用，特殊教育現(xiàn)代化具有多方面的特征，具體表現(xiàn)在：淤更加注重知識的專業(yè)性和實用性，突出理論教學的實踐應用性，有助于殘疾人群體職業(yè)生涯發(fā)展；于現(xiàn)代化的特殊教育與傳統(tǒng)教育不同，它更加開放、多樣，強調(diào)“打開大門來辦學”；盂完善考核評價標準，主動走出傳統(tǒng)應試教育體制陰影，注重學生綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)，為社會輸送多層次、多類型、多規(guī)格的復合型人才；榆轉變教學思想，豐富教學方法，善于運用多媒體等電教設備，創(chuàng)新教學內(nèi)容，將行業(yè)的最新動態(tài)和科研成果引入到課堂教學中來，合理運用激勵性評價，因材施教，實現(xiàn)學生個性發(fā)展。

二、實現(xiàn)特殊教育現(xiàn)代化發(fā)展的有效措施

首先，轉變教學觀念，促進教學模式現(xiàn)代化。深入貫徹落實以人為本教學理念，實施情智教育。教育是永恒不變的主題，隨著社會發(fā)展與時代進步，人本主義觀念深入人心，我國特殊教育體系也發(fā)生了一系列變化，新課程標準改革如同一股春風，帶著久違的清新吹進了特殊教育校園，洋溢著濃厚的人文氣息，在以人為本教學理念的指導下，現(xiàn)代化教育模式要求特殊教育學校教師通過自己的情感和智慧作用于學生，實施情智教育，更加強調(diào)對特殊學校學生的尊重與關心，合理運用激勵性評價，營造出富有濃郁人情味的和諧、高效的教學氛圍，充分調(diào)動學生學習積極性，幫助學生樹立自信心，鼓勵學生勇于表達，使每一位學生在課堂教學中獲得知識和情感的雙重收獲。

其次，完善教學設備，實現(xiàn)教學硬件設施現(xiàn)代化。經(jīng)濟基礎決定上層建筑，只有實現(xiàn)教學硬件設施的現(xiàn)代化，特殊教育現(xiàn)代化才有了物質(zhì)保證，同時它也是衡量特殊教育現(xiàn)代化水平的重要標志。隨著科學技術的發(fā)展，新型教育設備層出不窮，大大豐富了教學手段，為教育現(xiàn)代化拓展了新思路。具體來講，特殊教育學校應積極引進多媒體電教設備，完善電教硬件設施，如多媒體電子閱覽室、語音室、投影儀、攝像機等，將這些現(xiàn)代化的電教設備運用到課堂教學中，實現(xiàn)課堂教學現(xiàn)代化。通過這些多媒體電教設備的合理運用，將音像動畫融入到課堂教學，使教學內(nèi)容更加形象生動，刺激學生感官感受，加深學生學習印象，能夠有效提高課堂效率，根據(jù)不同殘疾學生群體要求，更好地幫助他們理解學習新知識。此外，政府應加大對特殊教育設施建設扶持力度，推動特殊教育現(xiàn)代化。

最后，加強師資隊伍建設，促進特殊教育現(xiàn)代化。作為特殊教育活動的組織者和引導者，教師的自身素質(zhì)與教學水平直接影響著特殊教育現(xiàn)代化發(fā)展。特殊教育第一線的教育工作者首先應該具備良好的思想道德素質(zhì)，熱愛特殊教育事業(yè)，尊重殘疾學生，切實關心學生，其次要具備較高的理論水平和良好的業(yè)務水平。學校應鼓勵教師在教學過程中不斷培訓、進修，提高教師專業(yè)理論水平和思想道德水平，積極主動地為教師創(chuàng)造深造機會，提高教師的教學水平。為了彌補特殊教育行業(yè)當前師資不足的情況，鼓勵高校大學畢業(yè)生積極投入到特殊教育事業(yè)中來。通過完善師資隊伍建設，促進殘疾學生實踐應用技能提升，為未來職業(yè)生涯奠定堅實的基礎。

三、結束語

現(xiàn)代化的特殊教育模式下，突出對特殊學生群體的尊重與關懷，主動與之交流溝通，發(fā)現(xiàn)學生的價值，挖掘他們的潛能，善于捕捉他們的閃光點，充分發(fā)揮他們的能動性，因材施教，實現(xiàn)不同學生的個性發(fā)展，進而為社會作出應有的貢獻。

作者：蔡林 單位：安順學院