人民教育投稿字?jǐn)?shù)

　　人民教育雜志是教育部主管的全國(guó)性、綜合性教育期刊，是北大期刊，主要面向中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校的校長(zhǎng)、各級(jí)教育行政干部、骨干教師、教育科研人員和關(guān)心我國(guó)教育事業(yè)的各界人士。人民教育投稿字?jǐn)?shù)在5000字以上，每篇論文占據(jù)版面在2個(gè)版面以上。下面我們看看人民教育雜志如何投稿。

　　人民教育雜志在宣傳黨和國(guó)家教育方針政策、法律法規(guī)，報(bào)道各地教育動(dòng)態(tài)、教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，研究探討教育熱點(diǎn)問(wèn)題、理論問(wèn)題，宣傳教育界先進(jìn)人物等方面起到了重要的輿論導(dǎo)向作用和宣傳指導(dǎo)作用。

　　人民教育雜志最新論文有哪些研究方向呢?

　　抗美援朝精神的科學(xué)內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值崔文龍;6-9

　　評(píng)審過(guò)程的透明與評(píng)審條件的合理趙國(guó)彬;14

　　課外自主閱讀——改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀的可能路徑孫祁崗;15

　　經(jīng)合組織：提升男生閱讀成績(jī)的三條路徑王冠男;18

　　英國(guó)：加強(qiáng)對(duì)教師早期職業(yè)生涯的支持，可提升專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)效率楊藝;18

　　澳大利亞：精英中學(xué)評(píng)估學(xué)生的重點(diǎn)從成績(jī)轉(zhuǎn)移到能力劉業(yè)青;18-19

　　終身教育背景下基礎(chǔ)教育的改革現(xiàn)狀與發(fā)展路徑吳遵民;法洪萍;40-43

　　堅(jiān)持民生導(dǎo)向、服務(wù)思維和價(jià)值引領(lǐng)——打造教育政務(wù)新媒體的北京經(jīng)驗(yàn)荊博;48-49

　　讓“低效循環(huán)”的教研管理遠(yuǎn)離教師張俊連;50-51

　　全社會(huì)要為青少年上好黨史教育這堂“必修課”殷陸君;52

　　何為好的數(shù)學(xué)教育——談?wù)剶?shù)學(xué)學(xué)科的三重育人價(jià)值施惠芳;56-58

　　突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)空的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程高志文;羅曉章;何鐵;65-66

　　初中道德與法治的課堂特質(zhì)與建構(gòu)王磊;劉軍偉;張雪梅;53-55

　　學(xué)前教育的價(jià)值及未來(lái)發(fā)展韓建美;79

　　學(xué)前教育要重視人格與行為習(xí)慣的培養(yǎng)張玉芹;80

　　切實(shí)保證民辦教育的社會(huì)主義辦學(xué)方向和公益性本刊編輯部;33

　　談?wù)劻x務(wù)教育階段民辦學(xué)校招生自主權(quán)辛展;34-36

　　基于大概念實(shí)施整合性教學(xué)羅曉航;賀慧;陳倩;73-76

　　“嵌入式”研修：教師的工作與學(xué)習(xí)不可分割郭先富;77-78

　　傳統(tǒng)音樂(lè)教育要與經(jīng)典文化教育相結(jié)合劉治偉;79

　　揭示數(shù)學(xué)世界的神奇之美周紅英;80

　　中國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)校變革的現(xiàn)狀與前瞻程紅艷;49-53

　　中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)提供豐厚滋養(yǎng)陳小蕊;54-57

　　小學(xué)德育活動(dòng)要與思政課教學(xué)一體化推進(jìn)羅燕翔;高曉敏;67-69

　　基于校本網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的智慧大單元教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐李華;70-73

　　田野學(xué)習(xí)：讓教育向廣袤而寧?kù)o的大自然開(kāi)放蔣寧;74-76

　　學(xué)校要為傳統(tǒng)音樂(lè)教育保駕護(hù)航盧冰;80

　　探索新時(shí)代鄉(xiāng)村教育振興之路本刊編輯部;20

　　高質(zhì)量教育體系需要構(gòu)建健康的教育生態(tài)穆銘;40-42

　　人民教育雜志投稿要求：

　　1.《人民教育》文章標(biāo)題：一般不超過(guò)300個(gè)漢字以?xún)?nèi)，必要時(shí)可以加副標(biāo)題，最好并譯成英文。

　　2.《人民教育》作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫(xiě)作者姓名，姓名下面寫(xiě)單位名稱(chēng)(一、二級(jí)單位)、所在城市(不是省會(huì)的城市前必須加省名)、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。

　　3.《人民教育》提要：用第三人稱(chēng)寫(xiě)法，不以“本文”、“作者”等作主語(yǔ)，100-200字為宜。

　　4.關(guān)鍵詞：3-5個(gè)，以分號(hào)相隔。

　　5.正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，層次不宜過(guò)多，層次序號(hào)為一、(一)、1、(1)，層次少時(shí)可依次選序號(hào)。

　　6.正文文字：一般不超過(guò)1萬(wàn)字，用A4紙打印，正文用5號(hào)宋體。

　　7.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字;夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。

　　8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線(xiàn)條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào)，應(yīng)有簡(jiǎn)明表題(表上)、圖題(圖下)，表中數(shù)字應(yīng)注明資料來(lái)源。

　　9.注釋?zhuān)菏菍?duì)文章某一特定內(nèi)容的解釋或說(shuō)明，其序號(hào)為①②③……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。

　　10.參考文獻(xiàn)：是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說(shuō)明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。