一、傳統(tǒng)素描教學(xué)

素描教學(xué)的工具多半是教師選取的靜物，這些靜物主要有瓶罐、水果和雕塑等。學(xué)生學(xué)習(xí)素描的過程主要是通過光影明暗效果呈現(xiàn)素描對(duì)象的特點(diǎn)，通過了解素描對(duì)象的結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)素描構(gòu)圖等。但是長(zhǎng)期使用這些相同的教學(xué)靜物容易產(chǎn)生表達(dá)形式單一而呆板的后果。

素描教學(xué)中除了素描對(duì)象外，載體的呆板和固定化也會(huì)使素描失去持久的生命力。在教學(xué)中，學(xué)生所使用的均為素描紙或水粉紙，少有其他質(zhì)地的紙張，這使得學(xué)生在用其他載體創(chuàng)作時(shí)不能自如地展現(xiàn)自己的畫功。

靜物的使用在一定程度上禁錮了學(xué)生的思維和想象力，不利于藝術(shù)的創(chuàng)新和視角的多樣化。就教學(xué)形式而言，在美術(shù)教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生的影響較大，學(xué)生思維的拓展、聯(lián)想和想象的展開等都是由教師引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)的，這帶來的直接后果是教師的思維能力和創(chuàng)新視野直接影響學(xué)生今后的發(fā)展及思維創(chuàng)新。

二、分解式素描的概念及相關(guān)問題

為了解決傳統(tǒng)素描教育中存在的一些問題，提高美術(shù)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、藝術(shù)鑒賞力和創(chuàng)作力，美術(shù)教師便要尋求素描教育理念和教學(xué)方式的變革。其中，分解式素描教育就是素描教育的一種新選擇。具體而言，分解式素描就是用一種探索的方式和描繪手法實(shí)現(xiàn)對(duì)物的觀察及重構(gòu)。繪畫者通過將視線內(nèi)所看到的物體轉(zhuǎn)換成一種或多種物或者形狀的組合，再經(jīng)過主觀的理解、想象和聯(lián)想，實(shí)現(xiàn)一種物體在思維上的重構(gòu)，最后運(yùn)用畫筆將這種重構(gòu)勾勒成完整的畫面。

將分解式素描方法應(yīng)用于素描教學(xué)的作用在于，它能夠給教學(xué)帶來活力，給學(xué)生的發(fā)展帶來全新的動(dòng)力。

首先，分解式素描能夠使教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更加注重對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力、主觀意識(shí)和情感的培養(yǎng)。重構(gòu)描繪對(duì)象的前提是對(duì)該種事物形成正確的認(rèn)識(shí)，這樣在認(rèn)識(shí)的過程中便會(huì)有個(gè)人情感的投入，當(dāng)該種認(rèn)識(shí)完成后，創(chuàng)作出來的素描作品便是充滿生命力和感情色彩的。這對(duì)于學(xué)生認(rèn)知能力的培養(yǎng)及學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)有著重要的作用，對(duì)于學(xué)生日后設(shè)計(jì)思維的拓展等也有著積極的推動(dòng)作用。

其次，分解式素描的特點(diǎn)是其能夠適應(yīng)素描教育新的發(fā)展方向。分解式素描要求學(xué)生對(duì)物體進(jìn)行分解，并在認(rèn)識(shí)物體各個(gè)部分及其相互關(guān)系的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)一種聯(lián)想和想象的整合，這種分解與重構(gòu)能夠使學(xué)生形成一種整體和部分協(xié)調(diào)統(tǒng)一的觀念。對(duì)于需要進(jìn)行細(xì)致分析的部分，學(xué)生在細(xì)致分析每個(gè)部分的同時(shí)又要兼顧其在整體中的作用，這樣一種分解重構(gòu)能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生對(duì)于物的完整把握和重現(xiàn)。這對(duì)于學(xué)生思維能力的提高和聯(lián)想、想象能力的鍛煉有著重要的作用，而且這種鍛煉會(huì)從某種層面上提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和設(shè)計(jì)能力，增強(qiáng)其美術(shù)功底。

在具體教學(xué)中，教師必須在掌握課程基礎(chǔ)特點(diǎn)的前提下結(jié)合學(xué)生的水平和傳統(tǒng)教學(xué)中需要改進(jìn)的方面，運(yùn)用分解式素描有所側(cè)重地鍛煉學(xué)生的思維重構(gòu)能力，從整體上提高學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的創(chuàng)新能力和設(shè)計(jì)水平。當(dāng)分解與重構(gòu)完美結(jié)合，創(chuàng)作者的潛能被激發(fā)并且與創(chuàng)新相結(jié)合時(shí)，素描作品便具備了生命力和活力。

本文作者：毛文實(shí) 單位：武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院