中國教師雜志基礎(chǔ)信息：

《中國教師》內(nèi)容涉及高等教育、職業(yè)教育、成人教育和基礎(chǔ)教育，刊登的文章以內(nèi)容深刻、切實(shí)關(guān)注教師生活、反映教師心聲為特點(diǎn)，獲得了各界人事的好評(píng)。雜志是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)的國家級(jí)教育類權(quán)威期刊，面向國內(nèi)外公開發(fā)行，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN1672-2051，國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN11-4801/Z，郵發(fā)代號(hào)：82－113，是由中華人民共和國教育部主管、北京師范大學(xué)主辦的國家級(jí)刊物。

《中國教師》刊登的文章以內(nèi)容深刻，切實(shí)關(guān)注教師生活、反映教師心聲為特點(diǎn)，獲得了各界人士的好評(píng)。《中國教師》自創(chuàng)刊以來就得到各方的關(guān)注和鼓勵(lì)，全國人大副委員長(zhǎng)許嘉璐、教育部副部長(zhǎng)袁貴仁都發(fā)來賀詞。

《中國教師》零距離走進(jìn)教師生活，反映教師心聲，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，切實(shí)代表廣大教師的利益。

《中國教師》直面中國教師、教育問題，深刻分析，思考對(duì)策，探尋出路，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

《中國教師》充滿人文氣息，展現(xiàn)教師風(fēng)采，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，樹立道德楷模。《中國教師》具有大家風(fēng)范，高貴氣質(zhì)，志存高遠(yuǎn)。《中國教師》突破以往教育類期刊“就教育說教育”、“就教師說教師”的局限性，敢于創(chuàng)新，勇于進(jìn)取。刊物的選題起點(diǎn)高，有一定的深度和難度；就作者群體來說，不乏教育界的知名人士，更有政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)以及文學(xué)界的大家；欄目設(shè)置范圍廣泛，內(nèi)容多元而豐富。《中國教師》意預(yù)成為提升教師的思想境界、增強(qiáng)教師的專業(yè)技能、發(fā)揮教師表率作用的倡導(dǎo)者和引領(lǐng)者。

《中國教師》將以她的熱情與真摯、勤勉與求實(shí)、創(chuàng)新與進(jìn)取關(guān)注教師所關(guān)注的，提供教師所需要的，真正的成為教師的良師益友！

中國教師雜志辦刊宗旨：

以“啟迪良知、傳承文明、教育為先、教師為本”為宗旨，以“服務(wù)中國最大的知識(shí)群體、感悟教師全新的職業(yè)人生”為己任，集專業(yè)性與學(xué)術(shù)性、實(shí)踐性與綜合性為一體，以專業(yè)品位、文化風(fēng)范為定位，打造中國教師的精神家園，展示當(dāng)代教師的風(fēng)采。雜志全方位反映教師生活，記錄豐富生動(dòng)的教學(xué)生涯；既有專家學(xué)者對(duì)教育的各種問題的分析、論述；又有眾多一線校長(zhǎng)、教師的經(jīng)驗(yàn)交流。關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，集學(xué)術(shù)性與專業(yè)性、實(shí)踐性與綜合性于一體，以專業(yè)品位、文化風(fēng)范為定位，以期與廣大教師，與基礎(chǔ)教育共同成長(zhǎng)為教師分析國家重大政策，把握政策的核心主旨；關(guān)注教師合法權(quán)益，維護(hù)教師利益，為教師提供法律咨詢；追蹤學(xué)術(shù)研究熱點(diǎn)，提供教師交流的平臺(tái)，啟迪教師學(xué)術(shù)的思考；捕捉教師視線，折射教師多彩的生活；為普通教師聆聽名師為學(xué)為師之道，領(lǐng)略名家人品學(xué)品之萃提供暢通渠道；充實(shí)教師知識(shí)儲(chǔ)備，拓展教師學(xué)術(shù)視野，提升教師文化品位；呈現(xiàn)各家教育觀點(diǎn)，分享獨(dú)到的從教經(jīng)驗(yàn)；展示教師性靈，引領(lǐng)社會(huì)時(shí)尚，追覓精神家園。

中國教師雜志欄目設(shè)置：

《中國教師》開設(shè)的特色欄目有：特別關(guān)注、法制視窗、熱點(diǎn)透視、勵(lì)耘心曲、科學(xué)與人文、木鐸金聲、教海探航、課改之窗、學(xué)校o家庭o社會(huì)、走近名人、教海溝沉、教師故事、細(xì)雨微瀾、海外來風(fēng)、走進(jìn)西部、品位人生、好書在手、人淡如菊等。

中國教師雜志訂閱方式：

ISSN：1672-2051，CN：11-4801/Z，郵發(fā)代號(hào)：82-113，地址：北京師范大學(xué)英東教育樓601室，郵政編碼：100875。

中國教師雜志社相關(guān)期刊

中國地質(zhì)教育雜志中國職業(yè)技術(shù)教育雜志中國高等教育評(píng)估雜志中國研究生雜志中國輕工教育雜志中國農(nóng)業(yè)教育雜志中國冶金教育雜志中國大學(xué)教學(xué)雜志中國高校科技雜志中國語文雜志

中國教師雜志社投稿信息

一、摘要與關(guān)鍵詞：文章要提供100-200字的摘要，客觀反映論文的主要內(nèi)容；提供3-5個(gè)關(guān)鍵詞，用分號(hào)隔開；撰寫的文章字?jǐn)?shù)以2500-4500字為宜。

二、作者簡(jiǎn)介：姓名（出生年月）、性別、工作單位、郵政編碼、職稱、職務(wù)、學(xué)歷、主要研究方向等（研究生須注明博士研究生或碩士研究生）。

三、注釋：注釋序號(hào)（上標(biāo)）用帶圓圈的阿拉伯?dāng)?shù)字表示，附于文末。

四、非正式出版物（如博士或碩士學(xué)位論文）、未正式發(fā)表的講話等不能作為參考文獻(xiàn)引用。

五、參考文獻(xiàn)的格式：

1、參考專著：[序號(hào)]作者.書名.出版地:出版社，出版年。

2、參考報(bào)紙、期刊：[序號(hào)]作者.文題.報(bào)刊名，出版年，卷（期、版次），其止頁碼（具體情況可以參照國家GB7714-87“文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則”）。

六、資助項(xiàng)目需注明資助者、項(xiàng)目編號(hào)。

七、體例要求：以“一”、“1”、“（1）”作為文章層次，（1）之下以小標(biāo)題方式提煉主要觀點(diǎn)。

八、圖表要求：表格：將表名置于表上方居中；圖：將圖名置于圖下方居中。表、圖內(nèi)文字統(tǒng)一用楷體。

九、為便于稿件的修改及聯(lián)絡(luò)，請(qǐng)作者提供聯(lián)系方式：通信地址：郵編、電話、手機(jī)、電子信箱等。

十、來稿一律通過電子郵件（WORD文檔附件）發(fā)送，嚴(yán)禁抄襲，文責(zé)自負(fù)，來稿必復(fù)。

中國教師雜志社編輯部征稿以課程建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展——黑芝麻胡同小學(xué)課程展示會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿媒介素養(yǎng)教育:一個(gè)信息時(shí)代的課題——專訪中國傳媒大學(xué)傳播研究院傳媒教育研究中心張潔博士小學(xué)生媒介素養(yǎng)教育實(shí)驗(yàn)課《我的廣告,誰做主?》教學(xué)設(shè)計(jì)老舍:云在青天水在瓶林礪儒:“全人格”教育的先行者本原·真態(tài)·靈動(dòng)——基于有效教學(xué)“發(fā)生”的數(shù)學(xué)本真課堂探微算法優(yōu)化要“五問”“二次評(píng)價(jià)”的可行性研究對(duì)話劉建平:用整合創(chuàng)造特色用特色鑄就生命當(dāng)班級(jí)遭遇0分——關(guān)于“反思作文”的反思培養(yǎng)學(xué)生文言文自主學(xué)習(xí)能力的思考命題作文教學(xué)的思維喚醒論新媒體環(huán)境下新聞傳播類學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向淺論地方文脈在旅游規(guī)劃中的運(yùn)用——以山西省長(zhǎng)子縣為例高等醫(yī)藥院校大學(xué)生人文素養(yǎng)培育路徑探析關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生考試道德教育的思考公開課為何成為老師的累贅,學(xué)生的負(fù)擔(dān)——對(duì)某校公開課的敘事研究少數(shù)民族傳統(tǒng)體育表演項(xiàng)目比賽規(guī)則及裁判法探析普通高校經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革的思考與探索關(guān)于提高英語寫作技能的探討論寫作功能及其語言的實(shí)現(xiàn)手段教書育人是我們神圣的職責(zé)——班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴淺議高校輔導(dǎo)員流失原因及對(duì)策以黨建工作創(chuàng)新推動(dòng)教育創(chuàng)新