輔導(dǎo)員·教學(xué)版雜志基礎(chǔ)信息：

《輔導(dǎo)員·教學(xué)版》經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)，由共青團(tuán)中央主管主辦的全國唯一輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的國內(nèi)外公開發(fā)行期刊。本刊堅(jiān)持為社會主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。本刊強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)學(xué)習(xí)思路，提高學(xué)習(xí)成績。現(xiàn)用名：《輔導(dǎo)員·中下旬刊》。

輔導(dǎo)員·教學(xué)版雜志欄目設(shè)置：

刊首寄語、特別關(guān)注、本期話題、深度報道、高端講壇、教法探討、成長交流。

輔導(dǎo)員·教學(xué)版雜志辦刊宗旨：

輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，傳授學(xué)習(xí)技巧

輔導(dǎo)員·教學(xué)版雜志收錄情況：

1、期刊收錄：國家新聞出版總署收錄、維普網(wǎng)、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫收錄期刊

2、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

3、圖書館藏：國家圖書館館藏；上海圖書館館藏

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ISSN：0427-7112，CN：11-1333/G4，主編：聶延軍，地址：北京市永定路3918-2308信箱，郵編：100039，電話：010-51889525，郵箱：fdyjxjy@126.com。

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1.本刊希求觀點(diǎn)與方法創(chuàng)新，學(xué)術(shù)性，理論性與實(shí)用性較強(qiáng)的文稿。

2.來稿請用電子文稿形式交納，在文末注上具體的通訊地址、電話號碼或電子郵件，以便聯(lián)系。

3.來稿文責(zé)自負(fù)，要求稿件論點(diǎn)鮮明、論據(jù)可靠、文字精煉，文章不超過5000字，題目不超過20字。非經(jīng)約稿，專題綜述類稿件一般不予刊登。凡以國家和省（部）級科學(xué)基金資助的研究課題為內(nèi)容的論文，應(yīng)在首頁注腳標(biāo)明，并注明課題代碼編號。

4.文稿題名、摘要、關(guān)鍵詞應(yīng)有英文對照。摘要應(yīng)寫成報道性文摘，以200字為宜，不宜用圖表。來稿應(yīng)盡可能從《漢語主題詞表》中選取3～8個關(guān)鍵詞，所選詞應(yīng)該是該文題名、摘要或正文中出現(xiàn)的能反映論文主題內(nèi)容的名詞或名詞性詞組。作者還應(yīng)從《中國圖書館分類法》（第4版）中查取中圖分類號1～3個。

5.文稿要求有作者中英文署名（署名限3人以內(nèi)），次序按貢獻(xiàn)大小排列，標(biāo)明工作單位及單位所在城市與郵政編碼，并附作者簡歷（姓名、出生年月、籍貫、學(xué)歷、職稱、主要研究方向）。作者的署名排序在投稿時確定，之后不得另行更動。

6.文稿中得外文字母、數(shù)碼、符號要求工整、清晰，對容易混淆得字母、數(shù)碼和符號，應(yīng)標(biāo)明文種、大小寫、正斜體，屬上下角得字母、數(shù)碼和符號其位置高低區(qū)別要明顯。量和單位須符合國家標(biāo)準(zhǔn)和國際標(biāo)準(zhǔn)，量得符號一律用斜體（pH及特殊符號例外），量的單位一律采用正體。

7.文稿插圖請用墨線繪制，要求圖面整潔，線條均勻，有相應(yīng)的圖名并具有自明性，凡照片要用清晰的黑白照片，并有良好的清晰度和對比度，照片中需標(biāo)注的符號應(yīng)另紙剪貼，不要直接寫在照片上。圖和照片的常規(guī)尺寸以寬7cm或14cm為宜。

8.文稿中的表格盡量采用三（橫）線表，必要時可加輔助（橫）線，不留豎線和斜線。表格應(yīng)有相應(yīng)的表名并具有自明性，表的內(nèi)容切忌與圖及文字表述重復(fù)，表內(nèi)同一指標(biāo)數(shù)字的有效位數(shù)應(yīng)一致。

9.來稿所用引文及資料，請核實(shí)準(zhǔn)確，注明出處。參考文獻(xiàn)的引用必須是作者親自閱讀過的近年的文獻(xiàn)，應(yīng)是最主要的、發(fā)表在正式出版物上的文獻(xiàn)列入，并由作者對照原文核實(shí)無誤。文獻(xiàn)標(biāo)引序號請按文中引用順序依次排列，并注意引用處上對應(yīng)的序號；凡涉及中國人和外國人的姓名，一律采用姓前名后著錄法。

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（1）專著的著錄格式：序號作者.書名.版次（第1版不標(biāo)注），出版地：出版社，出版年.頁碼。

（2）期刊的著錄格式：序號作者.題名.刊名（外文刊名可縮寫），出版年，卷號（期號）：起止頁碼。

（3）學(xué)位論文的著錄格式：序號作者.題名：【學(xué)位論文】.保存地點(diǎn)：保存單位，年份。

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輔導(dǎo)員·教學(xué)版雜志社編輯部征稿重新認(rèn)識基礎(chǔ)教育的“獨(dú)立價值”對“不能輸在起跑線上”的思考動物界的“舉重冠軍”小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考學(xué)校個別化教育實(shí)踐研究識字教學(xué)中的“故事記字法”近代方便面誕生的故事新課改下英語教學(xué)模式特點(diǎn)論倫敦奧運(yùn)高科技的奇思妙想讓作文成為學(xué)生的內(nèi)在需求感受尼亞加拉大瀑布的壯麗小學(xué)英語教學(xué)中存在的“偽合作”及對策議論文開頭五法初中英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及對策機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人——讀《法布爾》有感再談預(yù)習(xí)在語文教學(xué)中的作用語文教學(xué)滲透心理健康教育初探二氧化碳?xì)怏w收集方法教學(xué)之我見英語中的致歉表達(dá)低年級學(xué)生語言積累策略