教師教育研究與評論雜志基礎信息：

《教師教育研究與評論》經國家新聞出版總署批準，由浙江省高師師資培訓中心、浙江師范大學、全國高校師資培訓研究會主管主辦的教育類刊物。本刊堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。

教師教育研究與評論雜志欄目設置：

主要欄目：現代教師學、主題研討、現代教師學、多維視野中的師資培訓、主題研討、新課程改革與教師成長研究、教師教育、教師教育新視野、教育管理、外國教育、師訓隨想、師資培訓策略、一線教師研究報告、教育熱點研究綜述。

教師教育研究與評論雜志收錄情況：

中國人文社會科學引文數據庫、ASPT來源刊、中國科學引文數據庫來源期刊

中國科技論文統計源期刊、中國期刊網來源期刊、中國科技期刊精品數據庫

中國學術期刊（光盤版）全文收錄期刊、國家新聞出版總署收錄

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教師教育研究與評論雜志訂閱方式：

地址：杭州天目山路148號，郵編：321027。

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教師教育研究與評論社投稿信息

1.來稿要求論點明確、邏輯嚴密、文字精煉，論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關鍵詞、正文、參考文獻和第一作者及通訊作者（一般為導師）簡介（包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學位、目前主要從事的工作和研究方向），在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項目、何基金（編號）資助，沒有的不注明。

2.題目要求精簡地說明主題，字符在20字以內。由主題詞加定語構成，忌含混、放之四海而皆準的表述，忌用非公制外文和縮略字母。

3.摘要要求有實質內容，包括目的、方法、結果、結論等要點。摘要允許從引言、正文或結論中摘出。摘要不應寫成論文結構介紹。標準規定不超過300字，但多數論文摘要的問題是過短，不反映要點。應開門見山，不得使用“本文……”字樣。

4.關鍵詞：從題名和摘要中選擇3～8個能反映論文重要信息的詞或詞組。第1個關鍵詞列出該文主要工作或內容所屬學科名稱。學科體系采用國家技術監督局發布的學科分類與代碼(國標GB／T13745-92)；第2個關鍵詞列出該文研究得到的成果名稱或文內若干個成果的總類別名稱；第3個關鍵詞列出該文得到上述成果或結論時采用的科學研究方法的具體名稱，對于綜述和評述性學術論文等，此位置分別寫"綜述"或"評論"等，對科學研究方法的研究論文，此處不寫被研究的方法名稱，而寫所應用的方法名稱。

5.引言：引言可以作為論文的一節，也可以是正文前的一段無標題文字。應鮮明簡潔，不要圖表、公式。內容必須包括三方面：論文的概念、起點和點題，缺一不可。

(1)概念，是為了讓非專業人士也能看懂研究方向。

(2)起點（緣由），就是國外、國內誰研究過，現狀及問題，以便并引出主題，并讓人知道創新點所在。

(3)點題，點出主題，即本文要如何解決問題，允許在此作論文結構簡介。

6.正文：正文要分節，合理分節并擬定小標題可以突出重點，有助于理解。正文發揮余地最大、最靈活，但也應包含三方面內容：鋪墊、主題和證明。

(1)鋪墊，可以包括基礎概念、系統簡介、量化現狀和問題等。以便與非專業人士的知識銜接，使人能看得懂主題和證明。注意引用公式、論點必須用角標標明出處，否則就是剽竊；引用只要結果不要推導；不要喧賓奪主，篇幅要顯著少于后兩部分。

(2)主題，闡明想做或已經完成的是什么，原理和特點，但不應包括如何操作的說教。

(3)證明，通過理論推演、仿真或實驗及其分析、小結，證明主題的正確性。

(4)文中論述應思路清晰、邏輯嚴密、數據可靠、語言簡潔、行文流暢；文中的物理量、計量單位必須符合國家標準和國際標準（國標GB3100～3102—93）；文中外文符號的文種、字體、大小寫、上下標應清楚、準確，對于易混淆的符號可用鉛筆加以標注。要盡量多用圖表直觀地表達，圖表要有自明性，使用中文表頭、坐標，無需解釋就能看懂。忌同一信息在文中重復引用描述。

7.結論：與引言和正文呼應，肯定自己的論點；指明自己的創新點；介紹應用或應用方向；指出今后努力方向。不十分肯定時可用“討論”代替“結論”，但不得使用“結束語”、“小結”之類標題。結論中不應有圖表、公式。

8.參考文獻：應選引作者在研究范圍內閱讀過的，最主要的，發表在正式版物上的文獻。在論文中要依次引用。文末所列參考文獻的著錄項目為：

(1)專著：作者．書名[M]．版本(第1版略)．出版地：出版者，出版年；

(2)期刊：作者．題名[J]．刊名，出版年，卷(期)：起止頁碼；

(3)論文集：作者．題名[A]．論文集名[C]．出版地：出版者，出版年，起止頁碼；

(4)學位論文：作者．題名[D].保存地點：保存單位，年號；

(5)專利文獻：專利所有者．題名[P]．專利國別．專利文獻種類，專利號，出版日期；

(6)技術標準：起草責任者．標準代號，標準順序號，發布年，標準名稱[S]．出版地：出版者，出版年。

注：作者姓名不超過3人者全部寫出，超過者只寫前3名，后加"等"或"etal"。參考文獻反映作者知識的廣度和深度，不限于中文，教科書不可多，不宜過陳舊。

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教師教育研究與評論社編輯部征稿從基礎教育新課程看高師教育課程設置的缺失關于提高教師人文素質的幾個問題談數學教師特有的專業素養高三學生知覺到的教師期望行為及其差異性研究英美師范教育中學科課程問題的反思初等教育專業研究性學習師資的培養上海市小學教師職業倦怠狀況的調查研究論教師的教育哲學素養高師畢業班學生專業知能水平的訪談與思考淺談我國教師職業道德規范體系的建構教師職業專業化與當代教師教育面臨的挑戰走出“求生期”的困惑——新教師面臨的困境及解決策略論當代中國教育對課程改革校本化發展的規約網絡教育中教師培訓問題的思考新時期中小學教師隊伍建設的新態勢數學建模在數學教師培訓中的影響及作用試談師德自律的現實意義及其修養對校本在職進修的認識與思考海寧市小學教師繼續教育情況的調查研究創造性教學過程的基本特征及對教師的要求淺論中學教師指導實習生的職責、原則與方向