產教融合視域下應用型本科高校人才培養模式研究與實踐

　　摘要：“產教融合”是新時代背景下對應用型高校人才培養的主要要求，因此我國各地區高校應當將其應用于本校的人才培養模式當中，創新培養機制，為社會培養專業技能強、綜合素質高的人才。基于此本文將詳細闡述產教融合人才培養的具體措施，希望能為相關研究人員提供參考。

　　本文源自農家參謀,2020(19):295.《農家參謀》(月刊)創刊于1983年，是由河南省科學技術協會主辦的服務農家發展的刊物。本刊始終堅持“面向農村、立足農業、服務農民”的辦刊宗旨，不遺余力地傳播先進的科學技術與最新的致富信息，培育出了一批種植、養殖高手和市場經營能手，無數讀者在《農家參謀》的指導下，擺脫了貧困，走上了富裕之路，成為至富帶頭人。

　　在時代的快速發展過程中，社會各行各業人才需求缺口越來越大，尤其是高精尖的人才，在傳統人才培養模式下的人才結構已經無法適應當今時代的發展需求，高技能人才的數量越來越少，因此，作為本科院校應當結合時代的發展變化，探索更為有效的應用型人才培養方式。產教融合是加強本科院校應用型人才培養的主要方式之一，能夠提升學生動手實踐的機會，真正意義上解決社會人才需求缺口的問題，強調的是企業與本科院校合作的過程。

　　1、創建產教融合的發展平臺，對本科院校的培養理念進行調整和優化

　　本科院校加強與當地政府、企業之間的交流與聯系，建立聯盟機制，政府出臺相關政府積極鼓勵企業與本科院校的聯合，共同建立“科研基地”，促進高校轉型發展，企業資深人員進入學校和學校教師共同商討，加強合作，構建完善的資源、平臺以及成功共享機制。

　　2、與本區域內新興產業進行聯合，不斷調整和優化學校專業設置

　　結合本地區實際情況購建完善的應用型專業發展群，加強學校專業與本地區經濟發展群的有機結合，將學校人才培養與地區人才需求保持一致性，為地方發展提供人才需求。學校和企業共同聯合成立專業建設指導委員會，并對本地區人才需求以及產業發展實際情況進行調查和分析，設置更為專業和科學的人才培養體系，課程設置、教學方案等，提升專業的活力[1]。

　　3、走產教融合的人才培養路線

　　本科院校在構建人才培養模式時必須具備前沿性和大局意識，將人才培養的范圍逐漸延伸至校外，將企業作為人才培養的第二課堂，加強理論性教學與實踐性教學的有機融合，有效提升學生的應用能力以及綜合素質。

　　3.1對應用型本科院校的人才培養方案進行調整和優化

　　人才培養方案是否具備科學性和前瞻性對人才培養的質量具有十分重要的作用，同時也是專業建設最為關鍵的環節。因此，學校應當組建一支專業的指導委員會和開發團隊，深入本地區經濟市場進行深入調查與分析，了解社會的產業發展結構，精準分析學生能夠勝任的工作類型以及所需要的專業知識的綜合素質，并仔細分析和調查社會專家提出的專業性建議，從而制定更為科學的人才培養目標。

　　3.2重新建立課程體系

　　應用型本科院校人才培養最為主要的內容便是對原有的課程體系進行重構，將課程設置的重點放置在加強學生職業素質教育以及提升專業應用能力方面，對于本科學生來說，課程設置實際上就是加強專業知識學習和儲備的過程，而工作則是對理論知識的靈活應用。應用型本科院校的主要教學目標是培養一批又一批高素質的應用型人才，適應社會和時代發展對人才的需求，因此基于知識應用的課程體系建設才是本科院校人才培養模式最為重要的部分[2]。根據市場職業需求調研的基礎上設置工作崗位，隨后對工作任務進行深入分析，了解市場中最需求的典型性工作，并根據工作內容的難易程度形成綜合工作領域，并在轉換的環節中重新構建本科院校的課程體系，根據職業成長發展規律以及知識結構設置具體的專業課程內容，最后根據職業的基本特征以及思維思考方式設置專業課程的學習單元內容。

　　3.3對教學方法進行改革

　　應用型本科院校人才培養模式的主要教學內容就是在教學和實踐的過程中讓學生形成主動獲取知識的能力，提升學生的綜合能力以及實踐能力[3]。這種新型的教學方式能夠在教學的過程中激發學生的創新意識，促進學生自主學習，對教學內容產生濃厚的興趣，同時也脫離了傳統“填鴨式”教學方法的缺陷和漏洞，讓學生成為課堂的主體，在課堂中進行討論和分析，教師從教授者成為引導者，對學生進行指導性學習，有效提升了學生自主學習能力以及解決問題的實踐能力。教學方法的調整更加重視學校教育中的實踐性教育，授課的地點也逐漸從課內延伸至學校的實驗室以及本地區各家企業，在工作中逐漸提升學生的實踐能力以及應用能力[4]。

　　4、結束語

　　綜上所述，在產教融合背景下，作為本科院校應當加強與企業之間的聯系和溝通，深入企業了解企業對人才的需求，對課程設置以及教學方法等進行相應地調整，從而加強學生的實踐能力以及綜合素質，適應時代的發展需求。

　　參考文獻：

　　[1]魏麗.產教深度融合視域下高職院校校企合作新模式探究[J].科教導刊-電子版(下旬),2019(8):62.

　　[2]魏麗.產教深度融合視域下高職院校校企合作新模式探究[J].科教導刊-電子版(下旬),2019(8):62.

　　[3]陳洪誠,張宗娟.左右江老區應用型本科高校創新創業產教融合對策研究[J].勞動保障世界,2019(29):16,23.

　　[4]李攀攀,朱蓉,杜選等.可持續競爭力的網絡空間安全應用型人才培養模式探索[J].計算機教育,2019(10):121-124.