高校籃球俱樂(lè)部教學(xué)模式探究

　　摘要：籃球，是世界上最受歡迎的運(yùn)動(dòng)之一，也是青少年最?lèi)?ài)的運(yùn)動(dòng)之一，有很多的小孩兒從小就開(kāi)始練習(xí)籃球，不但鍛煉了身體，塑造了一個(gè)良好的身姿，擁有了一技之長(zhǎng)，還認(rèn)識(shí)了不少朋友，實(shí)在是受益良多。以往的籃球教學(xué)方式存在一定問(wèn)題，不能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性，有些教學(xué)工作者提出了籃球俱樂(lè)部教學(xué)模式，希望通過(guò)教學(xué)模式的改變來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

　　本文源自《運(yùn)動(dòng)》雜志是經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn)，由國(guó)家體育總局主管、北京體育大學(xué)主辦、北京體育大學(xué)出版社承辦的國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的國(guó)家級(jí)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)刊物，于2009年9月試刊，2010年1月正式出刊;國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)為CN：11—5651/G8，國(guó)際統(tǒng)一刊號(hào)為ISSN：1674—151X，每月出版一期。

　　我國(guó)體育教學(xué)當(dāng)中存在著很多的問(wèn)題，比如說(shuō)教師們的教學(xué)觀念和教學(xué)方法都非常落后，而且教學(xué)模式也比較單一，教學(xué)內(nèi)容也非常陳舊，針對(duì)體育教學(xué)的這一現(xiàn)狀，我們需要進(jìn)行高校體育教學(xué)改革。很多學(xué)校提出了俱樂(lè)部的教學(xué)模式，而且這一教學(xué)模式取得了比較顯著的教學(xué)成果，目前體育俱樂(lè)部教學(xué)模式已經(jīng)變得越來(lái)越完善，而且形成了自己的體系。

　　1、俱樂(lè)部模式籃球教學(xué)在高校開(kāi)展的可行性和必要性

　　1.1高校俱樂(lè)部模式籃球教學(xué)的理論依據(jù)

　　在最新頒布的《全國(guó)普通高等學(xué)校教育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》明確提出：“根據(jù)學(xué)校教育的總體要求和體育課程的自身規(guī)律，應(yīng)面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)多種類(lèi)型的體育課程，可以打破原有系別，班級(jí)制，重新組合上課，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要。”“要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，努力倡導(dǎo)開(kāi)放式、探究式教學(xué)，努力拓展體育課的時(shí)間和空間。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)具有自主選擇課程內(nèi)容，自主選擇任課教師，自主選擇上課時(shí)間的自由度，營(yíng)造生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的氛圍。”

　　目前的籃球體育教學(xué)是為了培養(yǎng)會(huì)打籃球的人，不是培養(yǎng)只會(huì)打籃球的機(jī)器,秉持“厚德、仁愛(ài)、拼搏、自強(qiáng)”的育人理念，把青少年創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來(lái)，將生命感、價(jià)值感喚醒，抓住孩子籃球訓(xùn)練的最佳年齡，讓孩子愛(ài)上籃球運(yùn)動(dòng)，掌握一定的籃球技術(shù)，并享受籃球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，讓孩子受用終身才是籃球教學(xué)的主要目的。教師們?cè)诨@球教學(xué)中需要讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的籃球氛圍中提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)習(xí)積極陽(yáng)光的人生態(tài)度。

　　在全面了解關(guān)于籃球運(yùn)動(dòng)文化、規(guī)則和發(fā)展的同時(shí)，提高學(xué)生運(yùn)、傳、投的基本技術(shù)能力，以及在實(shí)戰(zhàn)比賽中的技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，促進(jìn)其全方位健康成長(zhǎng)。全新的教學(xué)理念，帶給學(xué)生不一樣的籃球體驗(yàn)，掌握技能的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的身體。嚴(yán)格根據(jù)教案大綱進(jìn)行授課，階段性進(jìn)行測(cè)試，檢查學(xué)習(xí)成果。

　　1.2俱樂(lè)部模式籃球教學(xué)的特征和優(yōu)越性1)尊重個(gè)體，發(fā)展個(gè)性

　　籃球俱樂(lè)部的教學(xué)模式最大的優(yōu)點(diǎn)就是可以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)當(dāng)中，沒(méi)有顧及到學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、才能等，每個(gè)人的個(gè)性是發(fā)揮他們學(xué)習(xí)積極性的根本動(dòng)力。籃球俱樂(lè)部模式可以為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，學(xué)生們通過(guò)在俱樂(lè)部里面的訓(xùn)練，提升自己的籃球技能，同時(shí)也培養(yǎng)自己團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力和合作精神。籃球俱樂(lè)部可以潛移默化的塑造每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和品格，幫助他們樹(shù)立終身體育的觀念。

　　2)重視學(xué)生的主體性選擇籃球俱樂(lè)部的教學(xué)模式，會(huì)滿足不同學(xué)生對(duì)于籃球?qū)W習(xí)的多樣化需求，而且為學(xué)生們籃球水平的提升創(chuàng)造了更多的條件和機(jī)會(huì)。因?yàn)榫銟?lè)部是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的水平進(jìn)行分組，這樣更利于教師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中去進(jìn)行因材施教，更有針對(duì)性的去選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，更好的尊重學(xué)生的主體地位，避免師資力量的浪費(fèi)，也提升了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

　　3)有利于課內(nèi)外一體化利用俱樂(lè)部的模式來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和自身的條件來(lái)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣更利于課內(nèi)教學(xué)和課外體育活動(dòng)的結(jié)合，讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)不僅局限在課堂教學(xué)當(dāng)中。

　　2、我校俱樂(lè)部模式籃球教學(xué)的實(shí)踐探索

　　1)宗旨和目的籃球俱樂(lè)部教學(xué)的最主要目的是，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于籃球項(xiàng)目的興趣，提升學(xué)生們進(jìn)行籃球訓(xùn)練的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生們能夠自主的去進(jìn)行籃球訓(xùn)練，讓學(xué)生在掌握理論知識(shí)和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上去領(lǐng)會(huì)終身體育意識(shí)，形成正確的體育運(yùn)動(dòng)觀。在籃球俱樂(lè)部教學(xué)模式中，教師們還要注重對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的挖掘，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的籃球運(yùn)動(dòng)潛力，可以組織一些能夠參與籃球比賽的隊(duì)伍，通過(guò)一些籃球比賽或表演等活動(dòng)增加校與校之間的體育文化交流。

　　2)主要組織形式和教學(xué)重點(diǎn)：

　　(1)籃球俱樂(lè)部主要面向的是大一大二的學(xué)生，每周有兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的技能和素質(zhì)進(jìn)行分班，教師們主要的教學(xué)內(nèi)容是籃球基本技能，著重培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)籃球的興趣，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。超俱樂(lè)部，在每個(gè)課時(shí)結(jié)束之后會(huì)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行考評(píng)，好評(píng)的基本內(nèi)容主要是，籃球知識(shí)占據(jù)20%的比重，專(zhuān)項(xiàng)身體素質(zhì)占據(jù)10%的比重，基本技術(shù)占據(jù)40%的比重，平時(shí)表現(xiàn)占據(jù)20%的比重。

　　(2)課外俱樂(lè)部面向的是校內(nèi)的學(xué)生，而且也會(huì)遭受一些社會(huì)學(xué)員，每周有4個(gè)學(xué)時(shí)，在教學(xué)中學(xué)生們可以自由的選擇，班級(jí)自由的選擇老師，在原來(lái)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)和競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則的學(xué)習(xí)，以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。還要對(duì)一些有潛力和有天賦的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)，發(fā)展他們的潛力，提高他們的實(shí)戰(zhàn)技能，培養(yǎng)出一些高水平的運(yùn)動(dòng)員。

　　3)俱樂(lè)部運(yùn)行現(xiàn)狀

　　參加俱樂(lè)部學(xué)習(xí)的學(xué)生，大多數(shù)對(duì)于技戰(zhàn)術(shù)水平的提升都非常滿意，還有一些學(xué)生，在參與俱樂(lè)部學(xué)習(xí)之后，自愿參加了課外俱樂(lè)部的學(xué)習(xí)。而且學(xué)生們普遍對(duì)于俱樂(lè)部教學(xué)的教學(xué)模式非常滿意，他們覺(jué)得，自己營(yíng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們可以快樂(lè)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且對(duì)于教師的滿意度都比較高。俱樂(lè)部教學(xué)模式還能夠顯著提升學(xué)生們的籃球水平和交際能力，這點(diǎn)學(xué)生們也都非常滿意。

　　3、結(jié)論與建議

　　籃球俱樂(lè)部教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生們籃球訓(xùn)練的興趣，也能夠發(fā)展學(xué)生們的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的品德，幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育的意識(shí)。而且籃球俱樂(lè)部的教學(xué)模式，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的最大化利用，它確實(shí)具備其他教學(xué)模式所不具備的優(yōu)點(diǎn)。

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