當(dāng)代文學(xué)論文 空間轉(zhuǎn)向視閾下的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究
引言：面對(duì)文學(xué)在后現(xiàn)代消費(fèi)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)處境，大眾文學(xué)、通俗文學(xué)開始成為主流文學(xué)，傳統(tǒng)文學(xué)的完整性、趣味性，開始趨向平庸化、零散化，加之網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的出現(xiàn)及相關(guān)理論視閾和闡釋方法的應(yīng)用，也起到了一定消極作用，使得中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)在近些年的研究……
當(dāng)代文學(xué)論文 電子媒介與當(dāng)代文學(xué)的審美轉(zhuǎn)向探析
電子媒介構(gòu)建了文學(xué)存在的公共空間。在新的場(chǎng)域空間，文學(xué)的生產(chǎn)機(jī)制、存在方式、審美追求都不可避免地發(fā)生了變化。一、媒介形態(tài)變化與文學(xué)審美的遷移媒介作為文學(xué)載體是文學(xué)的物質(zhì)存在形式，文學(xué)的誕生、發(fā)展與媒介相輔相成。“媒介作為載體，它在歷……
當(dāng)代文學(xué)論文 獨(dú)立學(xué)院現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)改革
中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)是高等學(xué)校中文專業(yè)（也包括一些非中文專業(yè)）主干課程之一。該課程旨在培養(yǎng)學(xué)生熟悉并把握現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)發(fā)展脈絡(luò)、通過文學(xué)作品的閱讀，具備文學(xué)鑒賞和批評(píng)能力。筆者從教院校為應(yīng)用技術(shù)型獨(dú)立學(xué)院，這類學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)及生源情……
當(dāng)代文學(xué)論文 后語境下的當(dāng)代文學(xué)理論研究
“后”語境是一種廣義的說法，其一般指西方上世紀(jì)60年代以來興起的關(guān)于后殖民主義、后現(xiàn)代主義等文化思潮所產(chǎn)生的語境特征，又被學(xué)界稱為“后學(xué)”研究。從上世紀(jì)70年代末開始，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)開始有選擇性地介入后結(jié)構(gòu)主義、后殖民主義、后現(xiàn)代主義等“后……
當(dāng)代文學(xué)論文 外國(guó)文學(xué)課程教學(xué)改革的思考
外國(guó)文學(xué)是高校漢語言文學(xué)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，作為文學(xué)類課程，它的人文性質(zhì)決定了它不是一門實(shí)用型的課程。但在以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為明確目標(biāo)的師范類專業(yè)開設(shè)外國(guó)文學(xué)，就讓這門課程不能不思考其課程定位與教學(xué)目標(biāo)如何協(xié)調(diào)實(shí)用性和文學(xué)性的問題，以及……
當(dāng)代文學(xué)論文 媒介文化思潮與當(dāng)代文學(xué)觀念探析
隨著文化建設(shè)的逐漸興起，文學(xué)的發(fā)展呈現(xiàn)蓬勃趨勢(shì)，當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承，還在一定程度上對(duì)時(shí)代文學(xué)進(jìn)行了探索，近年來當(dāng)代文學(xué)觀念深入人心，以往的發(fā)展模式已經(jīng)不能滿足時(shí)代的需求了，需要不斷的改進(jìn)和完善，那么媒介文化思潮的來……
當(dāng)代文學(xué)論文 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)語境下當(dāng)代文學(xué)生產(chǎn)機(jī)制探析
1市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)作家的影響1.1作家的非職業(yè)化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制給作家?guī)淼淖钌羁痰挠绊懢褪歉淖兞俗骷覐淖鲄f(xié)領(lǐng)取固定工資的方式。作協(xié)為應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，推行作家合同制，促使作家對(duì)當(dāng)下文學(xué)市場(chǎng)的需求給予更多關(guān)注，保證所創(chuàng)作的文學(xué)作品暢銷對(duì)路。影響作家收入……
當(dāng)代文學(xué)論文 大學(xué)語文課程中現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)的思考
大學(xué)語文課程作為高等院校開設(shè)的一門公共基礎(chǔ)課，在拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野、提升學(xué)生的人文素養(yǎng)、幫助學(xué)生養(yǎng)成健全人格等方面具有重大的價(jià)值和意義。但是由于該課程和中小學(xué)語文有共通之處，處理不好，就很容易成為中學(xué)語文課的延續(xù)，被稱為“高四”語文……
當(dāng)代文學(xué)論文 當(dāng)代文學(xué)課程教學(xué)中影視資源應(yīng)用
科技的發(fā)展使我們走進(jìn)了一個(gè)讀圖時(shí)代，以電視、電影等為代表的影像媒體制造和傳播的各種視覺符號(hào)影響并改變著大眾的閱讀趣向，文學(xué)正在脫離“以語言為中心的理性主義形態(tài)，在現(xiàn)代傳媒的作用下，日益轉(zhuǎn)向以視覺特別是以影像為中心的感性主義形態(tài)”［1］……
當(dāng)代文學(xué)論文 當(dāng)代文學(xué)海外傳播困境及策略
隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的日益深入，中國(guó)改革開放的步伐也在不斷加快，“把中國(guó)介紹給世界”的訴求尤顯迫切。黨的十七屆六中全會(huì)明確提出要全面提高文化開放水平，提升和增強(qiáng)中國(guó)文化的世界影響力。中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作為中國(guó)文化的重要載體之一，其對(duì)外傳播對(duì)……
