生理學(xué)是醫(yī)學(xué)院校很重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)好生理學(xué)可為后繼課程如藥理、病理及臨床各科的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。生理學(xué)教學(xué)任務(wù)繁重，相當(dāng)多的教學(xué)任務(wù)由青年教師承擔(dān)，這些青年教師，基本上是醫(yī)學(xué)生或生理學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入工作崗位的，他們擁有較高的學(xué)歷和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，卻沒有接受過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)能力訓(xùn)練，不懂得如何教書育人［1］。因此，對(duì)于他們來(lái)講，迅速提高自己的教學(xué)能力是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。下面筆者就此談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

1端正教學(xué)態(tài)度

有的青年教師嫌自己的職業(yè)太清貧，嫌自己的專業(yè)太枯燥，嫌自己的福利待遇太差，并把自己的消極情緒帶到課堂上，這是萬(wàn)萬(wàn)不可以的。作為青年教師必須樹立正確的教學(xué)思想和崇高的教師職業(yè)榮譽(yù)感，端正教學(xué)態(tài)度，熱愛自己的專業(yè)和學(xué)生，甘于教師這個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，只有這樣才能踏踏實(shí)實(shí)地做好工作，才能擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣任務(wù)。樹立了正確的思想，端正了教學(xué)態(tài)度，才能有動(dòng)力去提高自己，才能更好地關(guān)愛學(xué)生，勝任生理學(xué)教學(xué)這份工作。作為一名新教師，講授這門課前首先要認(rèn)識(shí)到這門課的重要性，尤其是對(duì)于醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的重要性，這樣才能激起自己的工作熱情，更好地完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)教師也要向?qū)W生講授生理學(xué)的重要性，這樣才能更好地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。俗話說(shuō)“授之以魚不如授之以漁”，教師不僅要教授學(xué)生生理學(xué)知識(shí)，更要教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法和技能;教師不僅要教書，更要以自身為榜樣教會(huì)他們?yōu)槿颂幨赖牡览怼?/P>

2完善自我人格素養(yǎng)

教師作為育人的主體，首先應(yīng)具備完善的人格素養(yǎng)，其特征為“蘊(yùn)藏于中，行諸于外”，在教育教學(xué)中教師展現(xiàn)出的自我會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。良好的教師人格素養(yǎng)，能夠促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展，塑造學(xué)生健全的人格，這就要求教師在自我完善方面做到以下幾點(diǎn):①“知行合一”。在傳授知識(shí)的同時(shí)要做到言行一致，表里如一。②熱情開朗，耐心虛心。教師不管遇到學(xué)生出現(xiàn)什么情況都能夠泰然視之，以積極的心態(tài)寬慰、耐心疏導(dǎo)學(xué)生。③平等與關(guān)愛。在學(xué)生面前，教師要做到平等對(duì)待，關(guān)心學(xué)生，給予學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的幫助。④寬容與尊重。寬容是對(duì)學(xué)生的一種理解，正確引導(dǎo)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。上述幾點(diǎn)教師應(yīng)具備的個(gè)人素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的人格素養(yǎng)和身心健康發(fā)展具有重要意義。

3提高自身教學(xué)能力

豐富扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是成為教師的首要條件。生理學(xué)與人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生物化學(xué)都有密切的聯(lián)系，而且是病理生理學(xué)、藥理學(xué)及臨床各學(xué)科的基礎(chǔ)，因此作為教師要具備生理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，及時(shí)把握生理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)及信息，積極參加各種知識(shí)講座和學(xué)術(shù)報(bào)告，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面，不斷優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有教師的“博”才能授給學(xué)生所需的“精”。教師自身素質(zhì)以及與學(xué)生的溝通能力直接影響教學(xué)效果，所以教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要加強(qiáng)理論課的學(xué)習(xí)以及前沿知識(shí)和相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時(shí)還需總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取新的教學(xué)方法和手段，認(rèn)真研究如何才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師的語(yǔ)言、板書、組織課堂教學(xué)的能力都會(huì)影響教學(xué)效果，優(yōu)秀的教師應(yīng)注意通過(guò)聲音、手勢(shì)、表情等形體語(yǔ)言和整齊漂亮的板書活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)的思考，加深對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解。因此，青年教師一定要加強(qiáng)這些基本功的訓(xùn)練。

4虛心請(qǐng)教

剛離開學(xué)校的青年教師，年青、富有朝氣、勇于開拓，但同時(shí)也存在經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn)，要盡快適應(yīng)教師的角色，關(guān)鍵就是要積累經(jīng)驗(yàn)，盡快達(dá)到學(xué)生心目中優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)。要積累經(jīng)驗(yàn)，最好的方法是抓緊時(shí)間和機(jī)會(huì)聽取每位生理學(xué)教師的講課，從中精心揣摩，這是提高授課能力的一個(gè)重要途徑，也有助于領(lǐng)會(huì)老教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握能力。比如有的教師在講課時(shí)觸類旁通，通過(guò)生活中的一些事例、病例，加深學(xué)生對(duì)生理學(xué)知識(shí)的理解;有的教師授課時(shí)注重與學(xué)生的交流與互動(dòng)，在一些作用機(jī)制的講解中，引導(dǎo)學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、解決問(wèn)題，增強(qiáng)授課內(nèi)容的邏輯性。聽課是提高教學(xué)能力的有效途徑，因此作為教學(xué)新手，青年教師首先要堅(jiān)持專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)內(nèi)的聽評(píng)課制度，每一位教師的課都要聽到，特別是聽職業(yè)導(dǎo)師的課，通過(guò)聽課，青年教師可以充分吸取各位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)為自己所用，盡快提高自己的教學(xué)水平。講課比賽、教案展評(píng)也是提高教師教學(xué)水平的有效途徑，該校每年都會(huì)組織這種比賽，鼓勵(lì)青年教師踴躍參加，盡快提高自己的教學(xué)水平;同時(shí)，對(duì)于剛走上工作崗位的青年教師，除了崗前培訓(xùn)外，還實(shí)行青年教師導(dǎo)師培養(yǎng)制，導(dǎo)師根據(jù)青年教師的特點(diǎn)與個(gè)性制定培養(yǎng)方案，青年教師可以從導(dǎo)師處學(xué)到寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)師也可對(duì)青年教師的授課進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，對(duì)青年教師教學(xué)能力的提升起到事半功倍的效果。

5豐富優(yōu)化教學(xué)技能

課堂教學(xué)過(guò)程是學(xué)生將知識(shí)有效轉(zhuǎn)化為能力的過(guò)程，是在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真探索，獲取知識(shí)的過(guò)程，這就要求教師在備課時(shí)，依據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)要求和實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，把課程資源的有效整合轉(zhuǎn)變成知識(shí)貫通呈現(xiàn)在課堂之中，做到精心、用心備課。在課堂教學(xué)中，青年教師應(yīng)豐富優(yōu)化教學(xué)方法和技能，根據(jù)自己的實(shí)際，揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取與自己條件相適應(yīng)的教學(xué)方法，同時(shí)也要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)條件和個(gè)性特征，努力探討一種活躍性、開放性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性的教學(xué)形式，使教學(xué)內(nèi)容更形象化、直觀化。隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)學(xué)科和自然學(xué)科的迅猛發(fā)展，在21世紀(jì)的今天，計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，為擴(kuò)大學(xué)生獲取的信息量，以計(jì)算機(jī)為主要載體的多媒體教學(xué)已經(jīng)在高等院校廣泛開展，多媒體教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的優(yōu)勢(shì)，這也就要求廣大教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、專業(yè)需要，制作合適的多媒體課件并合理使用。如專科院校普招大一學(xué)生，其基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，習(xí)慣傳統(tǒng)教學(xué)每節(jié)課的內(nèi)容少、節(jié)奏慢的特點(diǎn)，習(xí)慣抄筆記，而多媒體教學(xué)速度快、信息量大，很多學(xué)生不適應(yīng)，筆者認(rèn)為教學(xué)中最好以課堂講授為主，配以思路清晰、美觀大方的板書，抽象、復(fù)雜的問(wèn)題輔以多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，便于他們理解記憶;同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，課堂上緊跟老師思路認(rèn)真思考，課堂筆記只記重點(diǎn)內(nèi)容的好習(xí)慣;另外教師授課過(guò)程中多媒體課件的播放速度不宜過(guò)快，講課時(shí)要面向?qū)W生并注意和學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言、表情、眼神以及手勢(shì)的交流，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)講授內(nèi)容的理解與接受情況，更好地提高教學(xué)效果［5］。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，適當(dāng)調(diào)整授課速度、進(jìn)度以及教學(xué)方法。總之，作為一名青年教師，必須從思想上高度熱愛自己的職業(yè)、熱愛自己的學(xué)生，行動(dòng)上不斷提高自己，堅(jiān)持向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，吸取眾家之長(zhǎng)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，才能迅速勝任工作，取得良好的教學(xué)效果.

作者：師瑞紅 孔春艷 單位：河南醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校