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電子設(shè)計(jì)論文 電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化的教學(xué)革新: 導(dǎo)讀 : 一、課程改革的背景現(xiàn)代的電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化教學(xué)的主要任務(wù)是要建立一個(gè)健全的電子設(shè)計(jì)教學(xué)體系，以解決學(xué)生只是學(xué)習(xí)零碎的知識(shí)而用不出來的矛盾與尷尬。為了使我院電子信息工程專業(yè)的電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化教育緊跟社會(huì)的發(fā)展，改變現(xiàn)今高職與社會(huì)脫節(jié)的現(xiàn)狀，必須要對(duì)現(xiàn)有的電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)課程進(jìn)行改革。二、課程改革的思路進(jìn)行電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化教學(xué)課改，必須要明確課程改革的思路。在課程教學(xué)改革中...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：352

電子設(shè)計(jì)論文 電子線路設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐操作: 導(dǎo)讀 : 一、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐操作 1實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選題要求首先在實(shí)驗(yàn)的安排上，普通實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例為3:1或4:1為宜，這樣學(xué)生經(jīng)過三到四個(gè)普通實(shí)驗(yàn)的練習(xí)后，基本掌握了實(shí)驗(yàn)的有關(guān)知識(shí)，再來自已設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能得心應(yīng)手。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的題目選擇必須根據(jù)學(xué)生所掌握的知識(shí)水平的程度來決定，老師在選擇題目范圍應(yīng)該控制在大多數(shù)學(xué)生力所能及的限度之內(nèi)，應(yīng)避免一開始就給出復(fù)雜題目，這樣會(huì)使學(xué)生無所適從，無從...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：327

電子設(shè)計(jì)論文 電子電路的設(shè)計(jì)與調(diào)試探究: 導(dǎo)讀 : 首先，調(diào)試步驟主要分四步：線路檢查、通電觀察、功能測(cè)試和指標(biāo)測(cè)試。（1）線路檢查主要包括兩個(gè)方面：一是檢查線路連接是否正確，有無錯(cuò)線、少線、多線，特別注意檢查電源、地線連接是否正確，可以通過對(duì)照設(shè)計(jì)電路圖進(jìn)行核查，按照一定的順序逐級(jí)對(duì)應(yīng)檢查，思路要清晰，避免漏查，可以在圖上將檢查過的線路進(jìn)行標(biāo)記。二是要注意一些元器件的連接是否正確，例如二極管和電解電容的極性是否接對(duì)，三極管和集成電路各引...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：428

電子設(shè)計(jì)論文 論電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的人才培養(yǎng): 導(dǎo)讀 : 1應(yīng)用型人才工程能力形成存在的主要問題 1.1知識(shí)傳授與能力輸出為導(dǎo)向脫節(jié) 傳統(tǒng)電子信息類專業(yè)的理論教學(xué)體系，主要注重傳授學(xué)生什么樣的知識(shí)，這些知識(shí)是否為本學(xué)科的核心內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)研究是否有作用等，對(duì)這些知識(shí)能形成什么樣的能力，特別是否可形成工程實(shí)踐能力，就不在重點(diǎn)考慮的范圍內(nèi)；以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為首要任務(wù)的高校，培養(yǎng)目標(biāo)就是為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展輸送具有一定理論基礎(chǔ)的高級(jí)應(yīng)用型...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：339

電子設(shè)計(jì)論文 生物醫(yī)學(xué)電子實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及方案的設(shè)計(jì): 導(dǎo)讀 : 一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及方案的設(shè)計(jì) １．信號(hào)放大濾波電路傳感器的輸出信號(hào)一般幅值較小，需要經(jīng)過相應(yīng)的放大濾波電路。在實(shí)驗(yàn)中，心電、脈搏、呼吸等信號(hào)頻率不同，而且相應(yīng)傳感器輸出的幅值也不同，因此放大濾波電路的參數(shù)指標(biāo)也要求不同，如放大倍數(shù)、濾波帶寬、截止頻率等。對(duì)學(xué)生而言，在實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)３個(gè)不同參數(shù)的放大濾波電路需要花費(fèi)大量時(shí)間，考慮到有限的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)，我們采用現(xiàn)有的放大倍數(shù)可調(diào)、濾波參數(shù)可調(diào)...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：366

電子設(shè)計(jì)論文 電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽與實(shí)踐教學(xué)的融合: 導(dǎo)讀 : 一、電子競(jìng)賽與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的融合模式全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的特點(diǎn)是與高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)的課程體系和課程內(nèi)容改革密切結(jié)合，其本身目的也是為了全面檢驗(yàn)和加強(qiáng)參賽學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。將電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽所涉及的培養(yǎng)理念、培養(yǎng)方式、實(shí)驗(yàn)手段融入本科生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，使本科實(shí)踐教學(xué)改革及課程建設(shè)與電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的開展相輔相成，才能建立和完善科學(xué)、完整的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。將電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽與本科實(shí)...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：328

電子設(shè)計(jì)論文 電子設(shè)計(jì)中EDA技術(shù)的應(yīng)用: 導(dǎo)讀 : 1EDA技術(shù)的特征全新的設(shè)計(jì)方法：自頂向下傳統(tǒng)的電子設(shè)計(jì)方法一般多是“自底向上”的，通俗來說就是在確定標(biāo)準(zhǔn)的通用的集成電路芯片之后，再行模塊設(shè)計(jì)，最終完成系統(tǒng)設(shè)計(jì)。這種設(shè)計(jì)長(zhǎng)期以來存在著難以克服的缺陷，效率不高，容易出故障，所需元器件太多，消耗大……EDA技術(shù)是對(duì)傳統(tǒng)電子設(shè)計(jì)方法的一種突破與變革，它的設(shè)計(jì)是“自頂向下&rdq...
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電子設(shè)計(jì)論文 電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作的教學(xué)革新路徑: 導(dǎo)讀 : 一、課程教學(xué)模式改革在新的電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作的教學(xué)體系中，要建立以“工作過程”為導(dǎo)向、以“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”為主要形式的“項(xiàng)目教學(xué)法”的教學(xué)模式。將實(shí)踐項(xiàng)目貫穿于教學(xué)的始終，用實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行新知識(shí)的引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力；傳授知識(shí)時(shí)應(yīng)緊密結(jié)合實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生學(xué)有所用；并由學(xué)生親自進(jìn)行項(xiàng)目制作，做到學(xué)以致用；讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：337

電子設(shè)計(jì)論文 電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽與CDIO項(xiàng)目教學(xué)的關(guān)系: 導(dǎo)讀 : 一、CDIO項(xiàng)目教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn) 我?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心在學(xué)校方針政策的指引下，共開發(fā)了3個(gè)二級(jí)項(xiàng)目，分別是綜合電子仿真與設(shè)計(jì)項(xiàng)目、信息傳輸與處理項(xiàng)目以及控制與檢測(cè)項(xiàng)目。在三個(gè)二級(jí)項(xiàng)目的框架內(nèi)，由指導(dǎo)教師提出項(xiàng)目要求，設(shè)定功率放大器綜合設(shè)計(jì)應(yīng)用、ADF設(shè)計(jì)與仿真、民航VHF地空通話接收機(jī)的設(shè)計(jì)與制作以及智能小車的設(shè)計(jì)與制作等課題，學(xué)生可分組選擇不同的題目，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)并...
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電子設(shè)計(jì)論文 略論電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽與實(shí)踐教學(xué)的革新: 導(dǎo)讀 : 1“大基礎(chǔ)、大工程”人才培養(yǎng)模式我院于1995年就組織學(xué)生參加電子設(shè)計(jì)大賽，通過近幾屆的賽前培訓(xùn)和正式比賽發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，動(dòng)手能力較弱，工程素養(yǎng)較差，設(shè)計(jì)方案生搬硬套，創(chuàng)新意識(shí)較弱等方面的問題。說明現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式和課程體系急需改革。我院在2005年對(duì)自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化、電子信息工程、電子信息科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)按電氣信息大類制定人才培養(yǎng)方案，將各...
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