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法學論文 模擬法庭實踐教學的價值: 導讀 : 一、模擬法庭實踐教學的內(nèi)涵和特點法學內(nèi)容的廣泛性和復雜性決定了21世紀的法學教育必須是通識教育和素質(zhì)教育，卓越的法律人才不僅需要扎實的法學理論功底、公平正義的法治理念，更需要的是在現(xiàn)實的法律實務中有較強的工作能力。正如美國法律哲學家埃德加•博登海默所指出的那樣：“如果一個人只是一個法律的工匠，只知道審判程序之規(guī)程和精通實在法的專門規(guī)則，那么他的確不能成為第一流的法律...
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發(fā)布時間：2021-4-10 | 瀏覽：525

法學論文 法學專業(yè)法律思維的特征: 導讀 : 一、法律思維的特征通過對南昌幾所本科院校的法學生進行訪談、問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國很多法學院學生并沒有真正吸收和深刻領(lǐng)悟法律背后的精神，即使一些學習成績好的學生也不過只是應試的“得分王”。作為推進中國法制進程的后備軍，應當加強法律思維能力的培訓，做一名新時代的法學生。那么什么是法律思維？所謂法律思維主要是指根據(jù)法律的思維，即用法律原則、規(guī)范、概念、理念和方法，作為思考問...
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發(fā)布時間：2021-4-10 | 瀏覽：363

法學論文 探究道德訴求法律化的法理學: 導讀 : 一、道德訴求法律化并非解決道德困局的真正出路社會公眾不可能放棄，而事實上也沒有放棄道德的社會調(diào)控。公眾道德訴求法律化的質(zhì)樸初衷可能是，在道德訴求的目的難以企及時的一種變通，以法律為手段達到道德治理或道德完善，以法律之力提升道德約束的不足。我們更愿意把這種社會轉(zhuǎn)型期的道德法律化訴求理解為，公眾對道德調(diào)整乏力的無奈與失望，并進而轉(zhuǎn)化而來的急躁與沖動。道德訴求法律化不可能是一種理性化思考或論證...
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發(fā)布時間：2021-4-9 | 瀏覽：441

法學論文 法學階級性影響思索: 導讀 : 本文作者：黃鵬單位：德宏教育學院政教系階級性是馬克思和恩格斯對社會生活、國家政治長期研究所取得的一項成果,是馬克思主義科學原理之一。它科學的分析了奴隸社會、封建社會和資本主義社會的階級本質(zhì),揭示了階級統(tǒng)治和階級壓迫,“所謂階級性,便是階級的意志性”[1],而馬克思主義又是中國革命和建設(shè)的法寶之一,因此中國法學深受階級性的影響。在建國初期,中國法學在階級性的影響下...
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發(fā)布時間：2021-4-9 | 瀏覽：382

法學論文 法學案例教育運用: 導讀 : 本文作者：陳柏林單位：東莞職業(yè)技術(shù)學院隨著法學教育的不斷發(fā)展及演進，案例教學法越來越成為課堂教學的方法主流，受到高等院校法學教師的青睞。案例教學法最大的優(yōu)勢在于它能將法學理論和法律實踐有機結(jié)合，將社會中存在的最新案例與法律規(guī)則、法律知識有機結(jié)合，可以使學生盡快的融入社會、適應社會，這也是法學教育真正的目的所在。而現(xiàn)行傳統(tǒng)的教育方法存在較大的弊端，已不適應現(xiàn)行社會的教育模式，因此對法學教...
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發(fā)布時間：2021-4-9 | 瀏覽：427

法學論文 法學雙學位教學研究: 導讀 : 本文作者：陳志杰單位：河南工業(yè)大學法學院一、法學雙學位教育應以司法考試為指導自從司法考試實施以來，隨著政法院校及其他院校的規(guī)模擴大，大量招收法學本科學生，導致法學本科畢業(yè)生就業(yè)率逐年降低。但是2008年以前不允許大四畢業(yè)生參加司法考試，更使得法學本科畢業(yè)生的就業(yè)率雪上加霜，就業(yè)率低不是司法考試帶來的負面效應，相反司法考試的實施給法學雙學位教育的發(fā)展帶來了重大推動力，快速推進了...
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發(fā)布時間：2021-4-9 | 瀏覽：299

法學論文 法學特色教育實踐分析: 導讀 : 本文作者：楊遇春單位：上海海關(guān)學院法律系隨著社會主義市場經(jīng)濟的建設(shè)與完善、依法治國方略的提出與落實，培養(yǎng)適合中國社會發(fā)展需求的各類法學人才成為各所法學院、系創(chuàng)建的目標。在總結(jié)現(xiàn)有法學院校改革與發(fā)展的成功經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，依據(jù)當前社會發(fā)展需求，結(jié)合上海海關(guān)學院的辦學特色，上海海關(guān)學院法律系提出了符合社會發(fā)展需求、學院辦學特色、學生發(fā)展需要的法學（海關(guān)法方向）特色教育與人才培養(yǎng)模式。十五年的專...
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發(fā)布時間：2021-4-9 | 瀏覽：442

法學論文 法學階梯制度剖析: 導讀 : 本文作者：王茂單位：內(nèi)蒙古大學法學院一、羅馬法的取得時效制度《法學階梯》共分為四卷，每卷又下設(shè)若干題，其中“取得時效和長期占有”是第二卷第6題。這一題開篇就以優(yōu)士丁尼的口吻介紹了市民法中關(guān)于取得時效的規(guī)定即基于正當原因誠信地收受物的人以動產(chǎn)一年、意大利的土地兩年為期限取得物權(quán)，以及這樣規(guī)定的原因即“以免伍的所有權(quán)處于不確定的狀態(tài)&rdquo...
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發(fā)布時間：2021-4-9 | 瀏覽：367

法學論文 民族歷史精神法學啟發(fā): 導讀 : 本文作者：裴會濤單位：中南財經(jīng)政法大學法學院自1998年最高權(quán)力機關(guān)將民法典的起草正式提上議事日程,圍繞著民法典制定相關(guān)問題展開的研討論爭更是法學(界)的熱點,并不可避免地成為這一時期社會生活的熱點。官方民法典草案已于2002年12月23日提交九屆全國人大常委會第三十一次會議分組審議。但距離最終產(chǎn)生一部內(nèi)容完善、形式完備的民法典還遠,民法典相關(guān)問題的研討還將持續(xù)進行下去。筆者對民事法學...
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發(fā)布時間：2021-4-9 | 瀏覽：358

法學論文 探索民族學院法學教育新路徑: 導讀 : 作者：崔艷超李平趙斌源單位：西藏民族學院法學院一、民族院校法學教學模式反思 1、仍遵循傳統(tǒng)教學方式我國的法學本科教育基本上是屬于基礎(chǔ)教育、學歷教育，其目標是培養(yǎng)系統(tǒng)掌握法理、熟悉法律知識的專門人才。在這一思想的指導下，民族院校在教學方法和教育模式上也是圍繞這一目標展開的：著眼于從邏輯上梳理法理知識，注重知識的系統(tǒng)性和邏輯性；教學模式上主要是以教師為中心的應試教育，...
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發(fā)布時間：2021-4-9 | 瀏覽：415

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