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中學語文論文 基于畬族學生語言使用情況研究: 導讀 : 據(jù)景寧縣教育局2011年3月統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在景寧就讀的畬族小學生有 1108 人，分別就讀于縣城的實驗一小、實驗二小、民族小學，以及東坑、大均、鄭坑、梧桐、沙灣、鸕鶿、英川、景南、標溪等鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學。畬族高中生有 395 人，分別就讀于縣城的兩所中學：景寧一中、景寧職業(yè)高中。小學生的就讀學校是根據(jù)義務教育法的規(guī)定，按照戶籍所在地就近入學，高中生的就讀學校則按中考成績來劃分。景寧一中是麗水市的重點中學，...
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發(fā)布時間：2021-4-9 | 瀏覽：453

中學語文論文 語文情境探疑教學思路: 導讀 : 把“情境的創(chuàng)設”貫穿于設疑解疑中 “創(chuàng)設情境，設疑立標；憑借情境，解疑構建；拓展情境，當堂訓練；聚焦情境，評價反思；優(yōu)化情境，質(zhì)疑再探”每一個環(huán)節(jié)都離不開情境，這是這一教學模式區(qū)別于他式的關鍵所在。課前生疑，上課后的歸疑、解疑、固疑、結疑、以及最后的新一輪設疑，教師要盡可能地利用情境來調(diào)動所有學生提問和解疑的積極性。教師要對學生提出的問題及時...
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發(fā)布時間：2021-4-9 | 瀏覽：410

中學語文論文 語文課堂教育理念思考: 導讀 : 更新思想觀念，發(fā)揮學生主體作用對于語文這門學科來說，最有效的學習方法不是精講知識，而是如何去激發(fā)學生思考，正如教學藝術不在于講授，而在于啟發(fā)和激勵。因而，要想提高語文教學效率，必須立足于語文課堂，更新教育思想，改變傳統(tǒng)的教學模式，樹立“以學生為主體”教學理念，最大限度地使學生參與到語文課堂學習活動中來，提供更多動手，動口、動腦、多思、多練的機會。教師要敢...
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發(fā)布時間：2021-4-9 | 瀏覽：392

中學語文論文 語文課堂教學思考: 導讀 : 在中學語文課堂中加強教學設計、重視課堂教學語文教學是由多內(nèi)容、多要素組合而成的綜合體，涉及到的方面很多：既有語文知識，又有思想感情；既有基本技能，又有創(chuàng)造性能力。只有做到教學的整體組合設計，才能有效實現(xiàn)預定的教學任務和教學目標得到。當前，一些教師在課堂教學中往都追求新穎，而忽視教學內(nèi)容的重要性，最終也不會有很大的突破。只有兼顧到教學內(nèi)容的合理和教學形式的創(chuàng)新，才能使語文課堂教學發(fā)生質(zhì)的改...
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發(fā)布時間：2021-4-9 | 瀏覽：380

中學語文論文 中學語文情景教育創(chuàng)建思路: 導讀 : 教學情境的作用中學學生都具有強烈的好奇心理和濃厚的求知欲望，新鮮、奇異的事物總會吸引他們的眼球。教師每天創(chuàng)設不同的教學環(huán)境，可以讓學生每天在新奇、不同的環(huán)境下學習，激發(fā)他們的求知欲望，活躍課堂氣氛，學習興趣大大提高。如果每天采用同一教學模式，教師在講臺上講，學生在下面聽，只會讓學生感到厭煩、無趣，甚至昏昏欲睡，學習效率大大下降。“沒有差學生只有差的老師”，說的就是...
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發(fā)布時間：2021-4-9 | 瀏覽：339

中學語文論文 中學語文審美能力培養(yǎng)思路: 導讀 : 中學語文教學培養(yǎng)學生審美能力的必要性語文教師在語文教學中積極地利用學生所具有的學習興趣，引導學生去感悟語文知識所營造的美好氛圍，通過潛移默化的方式來提高學生的審美能力，是非常必要而且極為有效的。而且，就當今時代的中學語文課程標準而言，語文課程標準明確地規(guī)定地對語文教師在教學過程中加強對學生審美能力的培養(yǎng)的要求。總之，不管就哪個方面的要求而言，中學語文教師都必須在語文教學過程中積極地應對學...
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發(fā)布時間：2021-4-9 | 瀏覽：403

中學語文論文 中學語文導語設計思考: 導讀 : 導語借助權威語言的心理暗示，激發(fā)學生的學習興趣相信有諾貝爾獎情結的中國人尤其是對權威獎項“膜拜”的學生對這樣的導入語是十分受用的！難道他們聽了這樣的權威暗示不會產(chǎn)生迫不及待的學習沖動嗎？古文《陳情表》文字艱深拗口，學生可謂“望而生畏”，為了讓學生提起興趣，可以來一段這樣的權威導入，“蘇東坡說過，讀《出師表》不哭者，必定不忠；讀《...
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發(fā)布時間：2021-4-9 | 瀏覽：349

中學語文論文 農(nóng)村中學語文教學提升思路: 導讀 : 用豐富多樣化的形式，激發(fā)興趣在課堂教學中，我們一方面要根據(jù)學生實際需要調(diào)整學習內(nèi)容，激發(fā)學生興趣，只要能使學生產(chǎn)生新鮮感，引出好奇心，激起同學們的濃厚興趣，他們愿意學，從而煥發(fā)起更高的求知欲。一方面要注意營造課堂氛圍。農(nóng)村中學生的心理特點大多是膽小怕事，但又很愛面子，且中學生心理特點是不喜歡別人過多批評。以此，在教學中，教師還應尊重每一位學生的人格，把自己看成學習過程中普通的一...
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發(fā)布時間：2021-4-9 | 瀏覽：397

中學語文論文 中學語文多媒體教育技術探析: 導讀 : 中學語文教師利用多媒體輔助技術開展教學的原則中學語文教師為語文教學進行多媒體技術的輔助工作時，還應該充分研究語文課題對多媒體的適用性，切實地保證多媒體的應用能夠與課題的開展需求相符合，且使課件、視頻、網(wǎng)絡等的使用利于課題內(nèi)容全面深入的呈現(xiàn)。同時，多媒體輔助技術要通過某些直觀視頻、漫畫等的展現(xiàn)，來激發(fā)學生對語文知識的學習興趣，使多媒體技術成為激發(fā)學生興趣而不是灌輸知識的工具。中學...
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發(fā)布時間：2021-4-9 | 瀏覽：360

中學語文論文 中學語文趣味教學思路: 導讀 : 中學語文效率低根源在實際教學過程中，很多教師對教材把握能力不足，沒有精心設計每一個教學環(huán)節(jié)，難以實現(xiàn)重點和難點的銜接，對每一步教授時間把握不準確，不利于教學效果的提升。只有連貫的教學環(huán)節(jié)，才能吸引學生的學習興趣，才能節(jié)約時間，達到最佳的教學效果。比如說在講授《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》一文時，可以通過設計新聞題材文章特點的問題來實現(xiàn)整體文章連接，實現(xiàn)課內(nèi)知識和課外知識的有機統(tǒng)一，把歷史...
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發(fā)布時間：2021-4-9 | 瀏覽：366

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