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外語(yǔ)相關(guān) 基礎(chǔ)英語(yǔ)和旅游英語(yǔ)發(fā)展分析: 導(dǎo)讀 : 在當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越實(shí)用的大環(huán)境下，基礎(chǔ)英語(yǔ)和旅游英語(yǔ)課程教學(xué)都更加注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)和在教學(xué)過(guò)程中文化的滲透。基于目前行業(yè)背景日新月異的變化，對(duì)基礎(chǔ)英語(yǔ)和旅游英語(yǔ)的教學(xué)也提出了與時(shí)俱進(jìn)的要求及改革發(fā)展的要求。對(duì)此，本文將對(duì)基礎(chǔ)英語(yǔ)和旅游英語(yǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀及改革進(jìn)行初步的探討。一、基礎(chǔ)英語(yǔ)課程和旅游英語(yǔ)課程設(shè)置情況 ...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：435

外語(yǔ)相關(guān) 涉外導(dǎo)游員的英語(yǔ)能力培訓(xùn): 導(dǎo)讀 : 近年來(lái)內(nèi)蒙古國(guó)際旅游業(yè)發(fā)展迅猛，而語(yǔ)種導(dǎo)游員，特別是英語(yǔ)導(dǎo)游員的短缺。高職院校涉外旅游專業(yè)作為培養(yǎng)英文導(dǎo)游員的一個(gè)重要基地，為了能夠更多的培養(yǎng)勝任實(shí)際工作崗位的英文導(dǎo)游員，教學(xué)中首先需要明確涉外導(dǎo)游在實(shí)際工作中對(duì)英語(yǔ)能力的需求問(wèn)題。一、調(diào)查目的希望通過(guò)本次調(diào)研，了解內(nèi)蒙地區(qū)一線涉外導(dǎo)游人員在工作中需要掌握的英語(yǔ)技...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：358

外語(yǔ)相關(guān) 外語(yǔ)教育中的翻譯與身份認(rèn)同: 導(dǎo)讀 : 翻譯與身份認(rèn)同與第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者相比，外語(yǔ)學(xué)習(xí)者在使用外語(yǔ)時(shí)往往缺乏所學(xué)語(yǔ)種的自然交際環(huán)境，對(duì)外語(yǔ)的使用較頻繁地體現(xiàn)在母語(yǔ)與外語(yǔ)之間的翻譯活動(dòng)中。翻譯教學(xué)與翻譯活動(dòng)是傳統(tǒng)和當(dāng)代外語(yǔ)教育的重要形式和內(nèi)容。任何有關(guān)翻譯問(wèn)題的研究，都可以圍繞身份認(rèn)同這一問(wèn)題展開(kāi)。翻譯史其實(shí)是身份建構(gòu)的歷史，翻譯以顯性或隱性方式存在于每一個(gè)人的靈魂之中。身份問(wèn)題來(lái)源于作為社會(huì)主體的個(gè)人對(duì)自身生存狀態(tài)及生命意義的深...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：378

外語(yǔ)相關(guān) 語(yǔ)言可加工性理論下的三語(yǔ)遷移現(xiàn)象及其教學(xué)啟示: 導(dǎo)讀 : 摘要：在多種語(yǔ)言的環(huán)境中，對(duì)第三語(yǔ)言的習(xí)得既會(huì)受到母語(yǔ)遷移的作用, 也會(huì)受到第二語(yǔ)言的影響。在語(yǔ)言可加工性理論指導(dǎo)下，可分析第三語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中，壯語(yǔ)、漢語(yǔ)和英語(yǔ)之間語(yǔ)言遷移的相關(guān)因素，探討三語(yǔ)背景下語(yǔ)言遷移的規(guī)律及其對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的啟示。關(guān)鍵詞：語(yǔ)言遷移；語(yǔ)言可加工性理論；三語(yǔ)習(xí)得語(yǔ)言遷移是一個(gè)多維度、多層面的復(fù)雜現(xiàn)象，它是一個(gè)包含著交際...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：394

外語(yǔ)相關(guān) 意象圖式在語(yǔ)言研究中的應(yīng)用: 導(dǎo)讀 : 摘要：本文就意象圖式理論在語(yǔ)言研究中的應(yīng)用及作用進(jìn)行了四個(gè)方面的探討：(1)意象圖式在語(yǔ)言認(rèn)知中的應(yīng)用；(2)意象圖式在介詞釋義中的應(yīng)用及對(duì)解釋介詞各項(xiàng)意義由來(lái)起到理?yè)?jù)作用；(3)意象圖式在解釋一詞多義現(xiàn)象中的應(yīng)用；(4)意象圖式在其他相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用研究。通過(guò)上述探討，我們將對(duì)該理論在語(yǔ)言研究中的應(yīng)用及作用有一個(gè)更清晰、更全面的理解。關(guān)鍵詞：意象圖式；語(yǔ)言認(rèn)知；應(yīng)用 &nb...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：343

外語(yǔ)相關(guān) 新日語(yǔ)能力考試對(duì)學(xué)習(xí)策略的啟示: 導(dǎo)讀 : 提要：本文探討新日語(yǔ)能力考試（N1）的受試者的成績(jī)與學(xué)習(xí)策略的關(guān)系，提出了新日語(yǔ)能力考試對(duì)學(xué)習(xí)策略的啟示。具體內(nèi)容如下：第一，重視語(yǔ)言知識(shí)的輸出技能，即利用所學(xué)知識(shí)“多說(shuō)”、“多寫(xiě)”；第二，“文字、詞匯、語(yǔ)法”部分提示：日語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)也不能靠機(jī)械式的記憶，學(xué)過(guò)的知識(shí)要通過(guò)多種方式靈活地運(yùn)用，即通過(guò)建立輸出渠道來(lái)鞏固...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：368

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